幼儿园：超能力吸管教案简案.docx

大班科学：超能力吸管 新昌县城东实验幼儿园 何雨佳 设计意图：超能力吸管为指南背景下开展的常态化科学活动。指南在科学领域中指出幼儿在探究中认识周围事物和现象，5-6岁幼儿能发现物体的结构与功能之间的关系。在日常自主游戏中，幼儿常常利用碳化积木建构，形成三角形的空间结构，初步感知到这样建构方式很稳定，但不并知道其中科学规律，希望通过“超能力吸管”让幼儿感知三角形稳定性特点。 活动目标： 1.尝试通过改变吸管的形状把瓶子提起来。 2.在操作中发现三角形具有稳定性的原理。 3.能够独立完成实验操作，体验用吸管把瓶子提起来的成就感。 活动准备: 1.物质准备：空塑料瓶、吸管、记录表、ppt。 2.经验准备：幼儿对吸管的用处和使用有一定的经验。 活动过程： 一、思考如何用吸管把瓶子提起来 1.了解吸管的普通性质，为后期吸管大力士做铺垫。 2.猜想吸管能否把瓶子提起来，引发幼儿挑战的兴趣。 二、自主尝试用吸管把瓶子提起来(第一次操作) 1.介绍材料,讲解要求。 2.引导幼儿动手操作，验证自己的想法。 三、提升难度再次尝试（第二次操作） 1.幼儿猜测后再次操作，分享交流经验。 2.引导幼儿发现吸管在瓶内的折叠长短不同。 3.引导幼儿发现折叠吸管的长度要比瓶身的宽度长。 四、尝试成功的方法(第三次操作) 1.幼儿自主探究，教师巡回观察并给予指导。 2.装水实验：又细又软的吸管真的变成了一个大力士，居然可以把装水的水瓶提起来。 3.引导幼儿仔细观察卡住瓶子的吸管形状。（三角形稳定性的原理） 五、了解三角形稳定性在生活中的运用 引导幼儿思考生活中三角形的稳定性的应用情况。 延伸活动: 让幼儿回教室进一步探究给瓶子装入水，在加重的情况下能否用折叠吸管提起瓶子。