3+2中高职分段培养2016级人才培养方案.docxVIP

页脚 页脚 附件 3： 工程职业学院 3+2 中高职分段培养 2016 级人才培养方案 中 职 专 业： 高 职 专 业： 执 笔 人 ： 部门审核(签章）： 教务处 二 O 一六 年 六 月 一、专业名称与专业代码 【注：五年一贯制统一为高职专业名称与专业代码，“3+2”分别为中职、高职专业名称与专业代码】 二、招生对象 应届初中毕业生三、学制与学历 五年，专科（中职段三年，中专；高职段二年，专科） 四、学习形式 全日制 五、就业面向 序号 序号 面向的职业岗位 职业能力与证书 备注 1 具体工作岗位 2 **工 中职 3 4 高职 【注：五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述。】六、培养目标与人才规格 【注：五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】 （一）培养目标中职： 高职： （二）人才规格 人才规格中职 人才规格 中职 知识要求 技能要求 1.有正确的政治方向；有坚定的政治信念，遵守国家法律和校 1．具有坚定正确的政治方 规校纪，爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守 拥护中国共产党的领导，拥 信。 义市场经济需要，德、智、 2.有科学的认知理念和方法；有严肃认真的工作态度及耐心细 极的人生态度和责任感，有 致的工作作风；有正确的审美观和较高的文化素养。 3．能用文字或语言较好地 3.能达到中职生体质健康合格标准，主动适应现实环境。 沟通并协同工作。 素质要求 4.具有自主学习、独立思考和创新思维能力。 4．能主动学习并接受新知 5.具有收集处理信息、获取新知识的能力， 观念。 6.具有分析问题、解决问题及一定的语言文字表达能力。 5．掌握正确的体育锻炼方 7.具有较强的事业心、责任感和团队合作精神及一定的社会活 能达标。 动能力。具有数控技术应用从业人员职业道德。 6．具有严格实施安全生产 7．能积极参与班组生产的 行工作活动计划，按岗位责与产品零件的生产、调试过证书要求【注：所有五年制高等职业教育学生，在五年学习期间至少要获得一个符合专业面向的中级或高级职业书。“3+2 行工作活动计划，按岗位责 与产品零件的生产、调试过 证书要求 页脚 页脚 页脚 序号工作 序号 工 作 任 务 职 业 能 力 子任务 1 某项具体任务 … 2 … .. 3 高职： 序号 序号 工 作 任 务 职 业 能 力 子任务 1 某项具体任务 … 2 … .. 3 【注：五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】八、培养模式 中职： 高职： 【注：五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】九、课程体系结构 【注：1.五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述。2. 课程分为公共课、专业基础课、专业课。要按照企业岗位目标和职业能力要求，设置相互衔接的课程体系。国家、省规定的必修课程，3+2 应严格按照规定分段安排，五年一贯制应在不违背总体要求前提下，按照系统设计原则，统筹安排。】 学段 公共课 专业基础课 专业课 军训与入学教育 语文 数学 英语 体育 公共艺术 中职 3 年 计算机基础 安全教育 职业生涯规划 职业道德与法律基础 政治经济与社会 哲学与人生 形势与政策 高职 2 年 高等数学 大学英语 体育与健康 体育与健康 思想道德修养 中特概论 大学生心理健康 军事理论与训练 大学生形势与政策 就业与创业教育 计算机实训 十、专业课描述 课程名称课程编码实施学期 课程名称 课程编码 实施学期 总学时 理论学时 实践学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（ ）、纯实践课（ ） 先修课程 后续课程 教学目标 教学容 教学重点与难点 教学组织 教学组织 教学手段和方法 教学资料 考核要求 教学时数课程 教学时数 课程 序号 课程 课程名称 课程 课程性 考核 学 一 二 三 2W 4*周 数 4*周数 4*周数 2*周数 4*周 数 4*周数 4*周数 2*周数 4* 数4* 数 4* 数 2* 数 2*周 数 2*周数 2*周数 2* 数 2*周 数 2* 数 讲座 讲 属性 代码 类型 质 方式 分 总 学时 理论 学时 实践 学时 1 军训与入学教育 C 类 必修 2 60 30 30 2 语文 A 类 必修 考试 20 3 数学 A 类 必修 考试 20 4 英语 A 类 必修 考试 16 5 体育 C 类 必修 考查 4 6 公共艺术 A 类 必修 考查 4 公 共课 7 计算机基础 B 类 必修 考试 2 8 安全教育 A 类 必修 考查 2 9 职业生涯规划 A 类 必修 考查 2 10 职业道德与法律基础 A 类 必修 考查 2 11 政治经济与社会 A 类 必修 考查 2 12 哲学与人生 A 类 必修 考查 2 13