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幼儿园语言教育活动要达到的目标 探寻一 幼儿园语言教育的总目标（一）幼儿园语言教育总目标确立的依据（二）幼儿园语言教育总目标分析 （一）幼儿园语言教育总目标确立的依据 1、社会发展的要求 2、幼儿身心发展的规律及其需； 3、语言学科特性 1、社会发展的要求教育的本质是由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有系统的影响，以便把受教育者培养成为该社会的政治、经济和文化服务的人。因此，制定儿童语言教育目标一定不能离开社会的要求。 2、幼儿身心发展的规律及其需求教育的对象是人，教育目标的制定必须时刻关注教育对象的兴趣和需要，认知发展和情感形成、社会化和个性养成等，必须充分的了解并尊重儿童发展的客观规律。 3、语言学科特性。语言作为一门学科或幼儿教育课程的一个领域来说，有其自身的知识体系、结构、学习规律和教育价值等。在制定语言教育目标时应充分考虑其学科特点。 （二）幼儿园语言教育总目标分析1、 幼儿园语言教育的总目标① 乐意与人交谈，讲话礼貌。② 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。③ 能清楚地说出自己想说的事。④ 喜欢听故事、看图书。⑤ 能听懂和会说普通话。 2、 幼儿园语言教育总目标解析 【小组讨论】如何理解幼儿园语言教育总目标？ 目标解析1、语言运用环境的创设2、倾听习惯的养成3、语言表达能力的培养4、文学作品的学习5、前阅读与前书写的兴趣与能力发展6、提供普通话的语言环境 【补充问题】1、可以给幼儿提供哪些种类的文学作品？2、培养幼儿的前阅读和前书写能力与小学的读写练习和传统的识字教学的区别是什么？ 探寻二 幼儿园语言教育活动  的层次目标幼儿园语言教育的总目标幼儿园语言教育的各年龄阶段目标幼儿园语言教育的活动目标 （一）幼儿园语言教育的总目标 幼儿园语言教育总目标是幼儿园语言教育任务要求的总和，即幼儿园三年语言教育所期望的最终结果，又称终期目标。 （二）幼儿园语言教育的各年龄阶段目标 幼儿园语言教育的阶段目标用活动类型的方式进行分类表述（如下图）小班中班大班谈话活动讲述活动听说游戏文学作品学习活动早期阅读活动 【自主阅读思考】1、谈话活动和文学作品学习活动的目标有何不同？2、小、中、大班早期阅读活动的目标有何不同？ （三）幼儿园语言教育的活动目标具体活动目标认知目标情感目标能力目标 探寻三 幼儿园语言教育活动目标 的设计与表述（一）幼儿园语言教育活动目标的设计原则（二）如何表述幼儿园的语言教育活动目标 （一）幼儿园语言教育活动目标的设计原则1、活动目标应着重于幼儿的发展2、活动目标应与总目标、各年龄阶段目标相一致3、活动目标的内容应包括认知、情感态度和能力三个方面 （二）如何表述幼儿园的语言 教育活动目标1、目标表述要体现层次结构在语言教育活动目标的层次结构中应体现认知领域、情感和态度领域、能力和技能领域三方面内容。【举例】中班谈话活动《我喜欢的图书》 2、 目标表述要立足于幼儿的角度【思考讨论】如何调整小班早阅活动《鼠宝宝做客》的目标：① 听听看看，了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。② 引导幼儿体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。③ 掌握人际交往中的基本礼貌用语，具有初步的交际能力。 3、目标表述要明确、详细在活动目标的表述中，要明确而详细地说明是谈话目标，还是讲述目标，或是早期阅读的目标。【举例】小班早期阅读活动《三只小猪上幼儿园》的活动目标 4、目标表述要具体而有针对性【思考讨论】中班故事教学活动《好心的小蛇》有一个目标为：“能仔细观察并用较完整的语言表达的能力，该目标是否有针对性？ 【实战练习】四个同学一组讨论中班诗歌《家》的活动目标，每组派一名代表阐述。 中班诗歌《家》活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌有没的意境。2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。3、愿意参加诗歌听赏活动，并在同伴面前大胆表达。 【作业布置】1、比较幼儿园语言教育年龄阶段目标；2、设计幼儿园大班散文诗《云彩和风儿》的活动目标。