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PAGE 1 PAGE 1 小学语文识字教学方法的开展  　　一、课堂教学  　　课堂是同学学习最直接的途径，只有在课堂中充分利用安排好时间，才能最大化的提高同学学习的效率。在上课前，让同学进行预习，对课文进行预习，并从课文中找诞生字，进行字典查阅。通过课前的预习，能够提高课堂的教学效率，也能培育同学的自学力量，积累到许多的字词。在课堂开头的时候，通过故事引入，吸引同学的爱好，把今日的生字编入到故事中，故事结束后，就故事中消失的生字经行提问，检阅同学的预习成果，并对同学的回答进行改正和补充。在课堂教学中，充分鼓舞确定同学，调动同学的乐观性，更加乐观的参加到课堂中来。课堂后，对同学布置复习字词的任务。通过课前预习，课堂学习，课后复习，肯定对同学的识字学习留下深刻的印象。  　　课堂中对识字部分，老师对字词教读，同学大声跟读的形式进行，促进同学印象，对象形字也可以制作字词卡，字词卡上写上字和读音并附上图画，利用字词卡进行教学，突破了传统的教学方式，激发同学的学习爱好，印象也会更加扎实坚固，还会在学习中发觉汉字的造字结构规律，使得今后的学习更加轻松。  　　二、在乐趣中学习  　　爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”在对学校生而言，可能乐趣是最能吸引到他们的，而在教学过程中能加趣味性，能对教学成果事半功倍，