CBS结合PBL教学法在医学遗传学教学中的实践与研究.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 CBS结合PBL教学法在医学遗传学教学中的实践与研究  　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2022）09（a）-0125-01  　　问题为导向的教学法（Problem-Based Learning，PBL）是以问题为基础，同学为主体的争论式教学法。医学病例为引导的教学法（Case Base Study，CBS）是PBL教学法与临床医学详细课程相结合的一种教学法，注意同学的力量培育，从而对新学问的学习起到促进作用[1-2]。我们生物教研室通过多年教学改革，将CBS教学法和PBL教学法结合起来，以病例问题为基础，同学为中心，老师在教学过程中起引导作用，通过同学分组争论，从而加强同学自主学习和分析、解决问题的力量[3]。  　　1 试验对象  　　以2022级心理学专业（45人）作为试验对象试行教学改革，2022级针灸推拿专业（55人）作为对比对象。对两专业入学成果及年龄等方面进行统计，均无统计学意义（P0.05）。试验班和对比班均选用相同的统编教材，授课理论学时26学时，试验学时6学时，由教学阅历丰富的老师进行统一授课。  　　2 试验方法  　　对比班采纳传统的授课法教学，试验班应用CBS结合PBL教学法。教学法实施步骤为：案例提出，主动思索，分组争论，重点讲解，解决问题。