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PAGE 1 PAGE 1 浅析学前教育如何培养幼儿语言思维能力  　　在幼儿学前教育中，口语表达力量是一个重要的方面。本论文从依据幼儿性格特点，老师的良好态度和多变的方式，引导幼儿“能够叙述”的口语表达力量，及将儿童文学作品运用到幼儿的口语表达力量教学中，几方面进行论述在学前教育中提高幼儿口语表达力量有着极其重要作用。  　　一、语言教学与艺术的结合  　　对于幼儿的语言学前教育，应体现其艺术性，即在教学过程中要艺术地实施教学，会起到事半功倍之效果。语言既是人与人之间沟通的工具，它同时又是一门艺术，老师本人应用最好的语言、最恰当的语言、能够开启幼儿才智的语言来完成自己的教学；同时，在教学中还应体现老师的诙谐幽默、敏捷多变的方法，要让幼儿在接受教育中感受到美、表现美的心情和力量，这样的艺术方式，幼儿才简单接受。《幼儿园教育指导纲要》“语言”教育中，要求“提高幼儿语言交往的乐观性、进展语言力量。”并明确了“目标”、“教育要求”和“指导要点”。实?H工作中，我们会遇到性格各异的孩子，胆大调皮的，胆小内向的……鼓?钣锥?大胆清晰地表达自己的想法和感受，老师的宽容语言对幼儿进展语言表达力量和思维力量就显得非常重要。宽容等待会让幼儿乐观的开展思维想象空间。如：在“词语开花”活动中，请幼儿用树、水、花、电说词时，小伴侣想到了许多。明卓的“玫瑰花”，炎均的“菊花”