幼儿园如何管理班级财产和资源.pptxVIP

如何管理班级财产和资源 【案例导入】 教师讲述案例“新学期开学换班时的财产和资源管理”。那么我们该如何解决这类问题呢？怎样才能做到在每年交接班时，让班级的财产和资源既能节约不浪费又能让其发挥最大效能呢？通过本话题的学习，您就会了解到幼儿园班级财产和资源管理的方法。 内容提要■ 探寻一 班级财产和资源管理的价值和意义■ 探寻二 班级财产和资源管理的原则和内容■ 探寻三 班级财产和资源管理的组织与执行 探寻一 班级财产和资源管理的价值和意义 财产与资源的含义1 班级财产和资源管理的价值和意义2 （一）财产与资源的含义1、财产和资源（1）财产：班级财产是班级里的所有家具、教玩具、幼儿和教师用品等，主要是物资。（2）资源：是指益于幼儿快乐生活和健康发展的众多资源，它包括班级家长资源、班级空间环境资源、班级教师个体资源等。 2、幼儿园班级财产和资源管理的内涵【语句分析】学者们大都把班级财产和资源的管理定义为“由教师主导来管理，逐步引导学生参与管理，班级财产和资源管理最终实现班级良好常规，有效维持教学和学习顺利进行，促进幼儿全面发展”。从这样的定义中，你觉得幼儿园班级财产和资源管理有哪些特点？ 【总结】（1）班级财产和资源是由教师和幼儿共同去实施的，管理的主体是教师和幼儿。 （2）班级财产和资源管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。 （3）班级财产和资源管理是有目标的，最终目的是实现自我管理，有效促进幼儿的发展、教师的发展、教育质量的提高。 （二）班级财产和资源管理的价值和意义1. 幼儿园班级财产和资源管理是幼儿园教育的重要保障 教师对班级财产和资源进行管理能够确保幼儿生活用品、学习用品、游戏材料的正常使用，确保资源数量的充足和幼儿的安全使用。 2. 班级财产和资源的管理有利于资源共享，节约幼儿园办园经费 在日常的班级财产和资源管理中，常常出现随意性的现象，各班级教师根据自己的需要制作教玩具，用完后便丢弃或存放起来，再次使用的可能性较低。 【交流讨论】在学期结束时的交接班环节中，如何交接班级财产和资源？ 3. 班级财产和资源的管理有利于幼儿能力的发展 “由教师主导来管理，逐步引导幼儿参与管理”的管理模式，有利于资源的合理配置，还能调动幼儿主体能动性，使其树立小主人意识，培养幼儿的自理能力。【举例】“我的小橱柜”管理 【分享】请你分享一个幼儿参与班级财产和资源管理的案例。 4. 班级财产和资源的管理有利于促进教师管理能力的提高 首先从资源的利用上看，它能提供教师互相学习借鉴的机会。 其次从教师的发展上，对本班资源进行梳理和提炼的过程，其实也是教师各方面能力的锻炼过程。 【思考】班级财产和资源的管理有助于教师提高哪些方面的能力？ 【总结】锻炼教师细致、有条理、有效率地做事的能力，分析、归纳、概括的逻辑思维能力，先进思想的理论运用能力，与他人分工合作整理的协调能力等。 探寻二 班级财产和资源管理的原则和内容 班级财产和资源管理的原则1 班级财产和资源管理的内容2 （一）班级财产和资源管理的原则原则有效性原则统筹性原则发展性原则节约性原则 1. 有效性原则（1）明确教师对班级财产和资源管理的职责和权利。（2）作为班级管理者的教师应充分了解并把握班级的各种资源管理要素。（3）教师还应正确树立班级财产和资源管理的意识。 2. 统筹性原则【提问】什么是统筹性原则？【总结】统筹性原则是指班级财产和资源管理应以班级为单位，有计划、有目的地对班级财产和资源的管理制订周密的计划，统一全面地筹划，以防资源流失、浪费。 【说一说】结合实习所见说说班级是否存在着财产和资源的流失或浪费现象？ （1）教师对班级财产和资源的内容有整体的认识，并且班级老师对其管理的模式和方法要统一。（2）对班级各项财产和资源的作用有充分的了解，以提高班级管理水平和促进幼儿发展为宗旨。（3）协调好班级管理中的多种管理要素，以减少矛盾、冲突，进而有效地促进班级管理水平。 3. 发展性原则【提问】什么是发展性原则？【总结】着眼点放在班级幼儿的全面发展上，而不是仅仅只局限于班级财产和物资的管理上，是用班级资源的管理来有效地促进班级幼儿的发展。 （1）要使班级资源形成一种动态性的管理，以促进班级工作的有效开展。（2）对班级资源能留有一定的余地和空间，进行再创造。（3）了解幼儿教育、幼儿发展的规律，充分考虑到班级资源对幼儿发展的实效性。 4. 节约性原则【提问】什么是节约性原则？【总结】指教师进行班级财产资源管理时，充分利用有限的资源，勤俭节约，以最少的人力、物力和时间，尽可能地获得更多、更全面、更好的价值。 （1）树立正确的价值观，努力培养资源忧患意识和节约意识。（2