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儿童家庭教育指导第1页/共162页第2页/共162页一、儿童家庭教育的特点 我们首先来看这样一个案例：有一个三岁多的男孩，他干了一件“坏事”，他把一碗滚烫的菜汤倒进了花盆里，花盆中有爸爸刚刚从花市里淘到的非常名贵的花。第3页/共162页学前儿童家庭教育的概念学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。它是一个人从出生至成年在家庭中所受教育的重要组成部分。第4页/共162页一、儿童家庭教育的特点（一）奠基性与终身性奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是一生中最基础的、最基本的教育。终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。终身性主要体现在两个方面：一是学前阶段所形成的人格等特点将伴随其一生。二是父母在对学前儿童实施家庭教育过程中逐步积累经验，形成一个家庭的教育风格和样式，会对学前儿童的人格产生重要甚至终身的影响。第5页/共162页一、儿童家庭教育的特点 （二）亲情性与权威性 亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育。权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。权威性与亲情性是相联系的,只有建立在热爱孩子、尊重孩子基础上的权威，才能在家庭教育中发挥积极、正面的作用。第6页/共162页一、儿童家庭教育的特点（三）随机性与针对性随机性特点是