苏教版一年级语文上册教案(全册).pdfVIP

苏教版•年级语文上册教案 1 a o e 教学目的： 1. 学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点：aoe的发音、书写以及四声读法。 教学难点：aoe的书写，上声、去声两个声调读法。 教学方法：图形认读法、儿歌记忆法 教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。 课时安排：2课时 第一课时 一、 准备谈话 1、 教师简介汉语拼音的作用，激发兴 ，导入新课。 （结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。） 2、 指导学生看课本第4页，认识课题。（告诉学生从今天开始学习汉语拼音，先学第一课。） 二、 学习单韵母a 1、 指导观察小女孩唱歌图，谈话中引出a,（出示a的韵母卡）读a,告诉学生a是要学习的第一个 单韵母。 2、 学习a的发音 （1） 示范发a音，学生观察、模仿、体会发a音的发音方法（口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不 变，声音响亮，声带颤动）。 （2） 练习发音，结合订正。（用指名读、齐读、开火车读等多种形式）。 3、 指导认a的形 （1） 引导看插图，让学生说说图上哪个部位与a的字形相似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸， 一条辨子扎右边帮助记忆。 （2） 引导学生观察课文左下方a的笔顺分析图，教读笔画名称（左半圈，竖右弯），让学生说说a儿笔 写成，先写什么，再写什么，同时练习书空。 三、 学习a的四声读法 1、 认识声调作用，结合引出声调符号（板书），教读儿歌“起音高高一路平：由低到高往上升；先降 然后再扬起：从高降到最底层。 2、 教师示范读出a的四声，边读边作手势。 3、 学生跟读，边读边作手势。 苏教版•年级语文上册教案 四、 认识四线格，指导在四线格中正确书写a 1、 让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别 指出线格名称。 2、 观察课文左下方，说说a在四线格中的位置，指导按笔顺书写。 3、 学生练习书写，指导在a上标调号，边标调号，边读四声。 五、 巩固练习 在拼音本上继续练写a的四声。（注意学生的写字姿势，握笔方法，运笔方法。） 六、 板书设计 a aaaa o dodo e eeee 第二课时 一、 检查复习 出示a,齐读a,开火车认读a的四声。 二、 学习单韵母。 1、 指导观察“公鸡打鸣图，从谈诂中引出。 （出不o）,告诉学生。也是一个单韵母。 2、 示范发o,让学生模仿练读，体会。的发音部位和方法（嘴唇圆圆的，舌头向后缩，口形始终不 变，声音响亮。） 3、 采用多种形式练读，结合正音。 4、 引导观察插图，识记字形，结合示范书写，用“太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo帮助记忆 5、 练读。的四声（以手势辅助，先按序，再变序，抽读） 三、 学习单韵母e 1、 指导看图引出鹅（e）,从音引出e,（出示e） 2、 示范发音，学生观察模仿，体会e的发音部位和发音方法，（口半开半闭，嘴角向两边咧开，露 齿，舌头后缩，舌根稍抬。让小朋友咧嘴笑一笑发e音） 3、 组织多种形式练读，正音。 4、 引导观察插图，识记e形（清清池塘■只鹅，水中倒影象个e）,示范书写，书空。 5、 练读e的四声（用手势辅之，先按序，再变序） 四、 巩固练习。 1、 抽读aoe及它们的带调卡片。 2、 做驴韵母（包括带调的）发音取卡片游戏。 五、 指导书写。 1、引导观察oe在书中四线格上的位置，说说它们几笔写成，写在哪一格上。 苏教版•年级语文上册教案