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《你是我遇到的最好的老师》读后感 成长是循序渐进的。是什么让汤普生夫人对特德重新思 考的？是那份一到四年级的记录档案。感谢那些教过特德的 老师，她们认真的对特德做出真实的描述，才让汤普生夫人 发现曾经的特德也是那么的讨人喜欢。回忆我们平时撰写的 幼儿评语，是否也做到真实的记录，还是千篇一律？是否能 看出孩子的成长？是否进行全方位分析，作出描述，写出判 断，提出了发展的措施和方向？特德的档案应该让我们再次 重视成长评语，认识到自己的只字片语能对孩子今后产生重 大影响。 爱是需要思考的。爱因为思而理性，思因为爱而成熟。 小男孩特德就类似于我们平时的“特殊”孩子，当特德过去 的一切被汤普生夫人了解后，故事才发生转变。这个转变就 是汤普生夫人的思考，而经过爱的思考后，她才会觉得自己 的行为令她羞愧，才会决定研究怎样教育孩子们，才会让特 德有了这么大的改变。“因人施教”似乎是老生常谈，但是， 如何用适宜的方式去对待不同的孩子，却是永恒的话题。孩 子来自不同的家庭，感受和体验爱的方式有着“听得见，摸 得着”的相同，又有着“以自我为中心”的不同，有的孩子 喜欢搂一搂抱一抱，有的孩子喜欢教师的触摸，有的孩子喜 欢赞扬、夸奖，有的孩子喜欢鼓励、支持……总之，掌握孩 子的个性特点，根据孩子个体差异，有的放矢的实施教育, 表达爱，才是最为有效的教育方式。 以诚播爱，以爱得爱。汤普生夫人用爱感动着特德，让 他感受到母亲般的温暖，让他振作起来，变得聪明、与众不 同。同时也给特德带来了对爱更深的体会，所以他称汤普生 夫人是自己遇到的最好的老师，说明童年时候的老师对孩子 的影响是非常深刻的，同时也提醒了我们要平等对待每个孩 子，不管是顽皮的，还是文静的，不管他们的家庭背景、经 济条件，都应一视同仁，平等对待，我们应从心底里去爱他 们，关心他们的学习，关心他们的生活、关心他们的身体、 关心他们的心理健康。孩子的世界是最纯真、最透明、最敏 感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使 孩子们产生深刻的感受。 做“最好”的老师，“最好”是相对的。因为是永远没 有止境的追求一一从这个意义上说，“最好”其实就是“更 好”。虽然“最好”永远达不到，但一个比一个“更好”，便 汇成了一个人一生的“最好”。所谓“最好的教师”，是自己 和自己比较而言，也就是用今天的我与昨天的我相比一一我 今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天 更精彩？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今 天组织集体活动是不是比昨天更有趣？我今天对待孩子是 不是比昨天更细心？……每天都不是“最好”，甚至每天都 有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。 一千个读者就有一千个哈姆雷特，我愿意用仅此感受来 鞭笞自己，做孩子心中最好的老师，让理性的爱和成熟的思 托起孩子成长的天空，以诚播爱，以爱得爱，让孩子欢乐、 有力的飞翔！