七年级道德与法治4.1青春的情绪 教学设计.docxVIP

第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 《青春的情绪》 【课标依据】本课所依据的课程标准的相应局部为“成长中的我〞中的“认识自我〞和“我与他人和集体〞中的“在集体中成长〞。具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态〞。 【教学目标】 1、 知识目标: 了解情绪的分类、影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。 2、能力目标：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。 3、情感、态度、价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受 【学情分析】 本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，本课承接第一课，学生心理开展还不成熟，面对对抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当剧烈、粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反响。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极消沉、孤独压抑。通过本课，可以帮助学生开展良好的心理品质，培养健康的人格，保持健康的心态，使学生终身受益。 【重点难点】 教学重点：情绪的分类和作用。 教学难点：情绪的青春色调。 教学方法： “感悟?探究?践行〞三段引领式教学法 感悟：通过游戏，学生体验情绪，体验情绪的复杂性。 探究：通过词语竞猜活动学生亲身体验、分组讨论、共同探究、展示交流，了解情