小学一年级上册第四单元《认位置》教材分析.docxVIP

一年级上册第四单元《认位置》教材分析 一年级数学教案 本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后、上下、左右，并 会应用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后、上下很容易界定，所以例题及“想想做做”都以 辨认左右作为教学重点，对于上下、前后，教材只是结合具体情境引导学生在使 用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。教材设计的学习活动有看 图说话、游戏、操作等。 例题的教学内容分三个层次编排。 首先是分辨自己的右手和左手，“要发言的请举右手”既是对学生的常规教 育，也让学生记住自己的右手。接着以“练习本在数学书的左面”“数学书在练 习本的右面”为例，教学用左、右描述物体的相对位置。然后让学生看图说说其 他物体间的位置关系，初步学会语言描述。 在教学练习本和数学书的位置关系时要注意三点： 一是让学生联系自己的左手和右手，分辨这两个物体哪个在左面、哪个在右面；二是指导学生用“times;在times;的哪面”进行表达；三是两句话中的任何一句都清楚地表达 了练习本与数学书的位置关系，可以这样说，也可以那样说，而且从其中的一句 话可以推理得出另一句话。要体会这两句话之间的必然联系，但不要求学生同时 说两句话，不要刻意进行这样的练习。 看图说一说以左、右关系为主。图中的小明、小红、小刚、小芳四人的朝向 与学