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大班幼儿学习故事、察看记录
幼儿园察看记录表
察看者： 察看日期及起止时间：（10:40 —11:20 ）察看目的： 幼儿怎样调理自己的情绪
察看实录：
活动开始后， 小朋友都到自己喜爱的活动区活动。 高婕到达益智区想玩下棋， 但是她来晚了，已经没有她的地点了。又到达图书区、表演区 各个区都被小朋友占满了，只
有美工区还有空位。她看到了，但一动也不动，嘴巴撅得老高。我走上前往，问明原由，并建议她下次再去。高婕只能答应了，依据老师的要求，她开始自发剪纸了。高婕拿起剪
刀在一张纸的边沿剪下了一个线条不圆滑的圆形， 举起来对我说：“老师，我剪完了。”“你剪的是什么呀”“不知道。”她边说边低下了头。我说： “你有自己的名字，你也给她起个名字吧！”“我的名字是我妈妈起的，我不会起名。 ”“勇敢一点，老师相信你能行的。 ”她拿着作品，想了一会儿，看着我说： “是橘子。”“你真棒，你剪的这个橘子多漂亮呀
！接着剪吧！”她听了我的话，快速拿起了第二张纸 活动区结束时，她还向我夸耀她剪的苹果呢！
剖析及建议：
高婕是个很爽朗的孩子， 她今日想去的区都已经满了， 而她对剪纸又不太感兴趣， 因此从一进区心情就不太好， 任意的剪了一个圆， 但是在老师的一定与帮助下， 她的情绪慢慢的就调整过来了， 趁便对剪纸也产生了兴趣。 孩子的兴趣其实不是与生俱来的， 而是受她所在的生活环境的熏陶和父亲母亲与老师的指引。 孩子在某一方面有了成功感， 必然有了自信
，兴趣自但是然也就产生了。 我不再硬性规定让幼儿去剪纸， 而是抓住一些良机， 指引幼儿
，让她们在剪纸过程中获取成功，进而体验剪纸的乐趣，对剪纸也充满了自信。
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