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大象版三年级科学教课设计
【篇一:大象第一版社三年级上册科学教课设计】
第一单元 十万个为何第 1 课 《探究自然》教课目标:
1、使学生对自然的感知,特别是使听觉和触觉变得敏捷。
2、在蒙眼活动中发展相信感和合作精神。
3、认识一片有草之处的植物和动物。
4、培育学生的环保意识。
5、培育学生的观察能力和想象能力。
教课重点:使学生对自然的感知,特别是使听觉和触觉变得敏捷。教课难点:培育学生的观察能力和想象能力。
第一课时
一、发言导入。
我们都特别依赖我们的眼睛,今日我们将用我们其余的感官探究自然!你们其余的感官是什么呢?(学生交流)
二、活动感知。
1、游戏:盲人火车
把孩子们分成 10 ~12 人的小组。挨次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。闭上眼睛,让他们每一个人扶着前面人的肩构成一列火车的样子。
让第一个学生扶着教师并开始
慢慢地向前走。跟老师走的自己就很有意思,而此刻让 “火车 ”保持寂静,让学生回答他的四周都有什么声音,并对每一个回答都要作
出谈论。咨询他们这些声音能否是自然音也许是由人或机器、汽车等发出的声音。假如他们听到鸟喊声的话就让他们模拟。
行程结束,看能否有人会猜出行走的路线。 2、一片草地
( 2)指导他们在各自四周半径一米的范围以内,观察并记录尽量多的植物和动物。重申这不是竞赛,而是一项观察游戏。对于大孩子,让他们做更详细的记录,如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们
做观察和记录定一时间限制( 5~10 分钟),重申观察时期保持寂静。
限准时间到了以后,把学生招集到一起报告,若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动:对孩子们的热情观察进行谈论。
、师生互动:有无处归属的东西吗?比方:垃圾、褴褛玩具、废旧电池等,这些属于哪儿的?
三、总结:正如他们经过他们的小研究中见到的那样,在任何有草 地区都有 “大自然 ”——好多植物和动物生活在草丛中。同时还要对学生进行环保教育。
第二课时
一、发言导入: 近来一次你花时间观云是什么时候?(师生交流互动)
二、活动感知:
1、假如孩子们愿意的话请他们坐下或躺下,大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机遇,如有必需的话可以给他们提示一下。
( 3)大家都有机遇发言以后,进行咨询。教师活动:鼓舞学生英勇想象。
三、拓展活动:我发现了 ?? 鸟
班里谁喜爱鸟?鸟在什么地方生活?有人向来在观察生活在我们四周 —— 在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗?
学生说一说自己认识或见过的鸟。燕子 麻雀 黄鹂 乌鸦 和平鸽 ??
让孩子观察校园里的鸟。
教师活动:给学生供给一些有关鸟类的信息。四、课外实践:
让学生在课外观察鸟、认识鸟。第二课《我发现的环境问题》教课目标:
1、学生初步认识一些污染环境的现象。
2、初步培育学生的环境意识。
教课重点:初步培育学生的环境意识。教课难点:初步培育学生的环境意识。
教课准备:橡皮、小刀、笔(或塑料小方块)。教课过程:
一、发言导入。
大家必定下过好多种棋吧,跳棋、军棋、象棋,但是有谁下过环保棋吗?今日我们就来竞赛下环保棋。
二、活动感知。
1、下环保棋。
解析棋图:让学生观察 “环保小蜗牛 ”的壳上每一格是什么。 4
人一组,每人或每组制作一个小骰子。方法:把橡皮(或肥皂、木
块等)切成一个棱长 1 厘米的小正方体,在六个面上分别写上 l、 2、 3、 4、5、 6 几个数字。教师要示范,并重申安全。
游戏方法:从起点开始,每组同学轮番掷骰子,骰子的哪个数字向上,就走几步棋。看谁能最快获取小蜗牛头上的王冠(即最快走完),就授与谁 “环保小卫士 ”的称号。
棋图说明:
浪费水,退到起点;
蛇;
不用塑料袋,提篮子买菜,进到 4;
树袋熊;
小松鼠;
排放废气,退到 2;
给小鸟供给食品;
白日鹅;
使用无氟冰箱,进到 12 ;
( 10 )排放污水,退到 5;
( 11 )珍爱花草,进到 14 ;
( 12 )白鳍豚;
( 13 )损害小鸟,退到 8;
( 14 )扬子鳄;
( 15 )环境优美;
( 16 )垃圾分类回收,再掷一次;
( 17 )小猴子;
( 18 )乱吐瓜子皮,停掷一次;
( 19 )小老虎;
( 20 )挂人工鸟巢,进到 22;
( 21 )汽车鸣笛,排放尾气,退到 14 ;
( 22 )大熊猫;
( 23 )乱砍滥伐,退到 12 ;
终点,获取 “环保小卫士 ”称号。
2、环境问题大搜寻。
对学校或社区的对方向的观察,找出环境问题。
组织学生分组谈论,把问题分类,如住宅问题、水污染问题、农业问题等。
经过一系列风趣的观察活动,孩子们会有好多发现和感想,应及时安排他们进行交流谈论,并鼓舞学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。
三、总结。
借身旁的环
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