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大象版六年级科学下册全册教学设计说明.docxVIP

大象版六年级科学下册全册教学设计说明.docx

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大象版六年级科学下册全册教学设计说明 . 第一 元 人 先人的踪迹 1、向人 的先人“提 ” 教课目 : 1、培育学生勇敢猜想的 。 2、学生能依据已有的知 和 人 先人的生活 性 行猜想。 3、培育学生 真听取他人意 , 极睁开 价的 。教课要点:培育学生勇敢猜想的 。 教课 点:学生能依据已有的知 和 人 先人的生活 性 行猜想。 教课准 :对于人 发源的有关 件 料教课 :一 教课 程: 一、 入。 教 提 :“你是从哪里来的?你的爸爸 又是从哪里来的?那你的 奶奶呢? ??”学生 一 ,激 学 的 趣。教 引 学生初步认识什么是猜想。二、活 研究。 1、学生提出自己感 趣的 ,将他 存入“ 行”。教 巡 指 。 2、小 活 。 ( 1)学生疏小 整理和 所提出的 ,并从中 一两个既感 趣又有能力研究的 行研究。 教 指 : 好主 后, 要勇敢的有依据的 行猜想, 并用自己擅 的形式表达出来 。 三、集体交流。 1、学生代表 一 自己的 和猜想,并 自己猜想的依照。 2、 生 . . . . 大象版六年级科学下册全册教学设计说明 . 《追 人 先人的踪迹》教课 教课目 : 1、学生学会拟订研究 划。 2、培育学生自主研究、合作研究的意 和能力。 3、培育学生收集 料和整理 料的能力。 4、培育学生的交流能力。教课要点: 1、学生学会拟订研究 划。 2、培育学生收集 料和整理 料的能力。教课 点: 1、学生学会拟订研究 划。 2、培育学生收集 料和整理 料的能力。 教课准 :研究 划表、教 收集有关知 并制成 料卡 件。教课 :二 教课 程:第一 一、 入。 教 合学生上一 的猜想 入: 我 的猜想与事 符合 ? 就需要我 睁开研究 行 。 板 :《追 人 先人的踪迹》。二、 划与 。 1、学生疏 商 ,拟订研究 划并填写好“研究 划表”。 研究主 研究目的 分工 特 研究 研究方法研究步 活 要求 2、集体交流 ,改正完美我 的研究 划。教 研究 程中的注意事 :要点是安全。三、事 与 据( 外研究)。 1、教 引 学生认识收集 据的方法与门路。(采 、上网 、 籍??) 2、学生依据研究 划睁开科学研究活 ,收集对于人 先人生活的 料并制成 料卡。 教 指 部分学生睁开研究。 3、学生写好采 日 。 . . . 大象版六年级科学下册全册教学设计说明 . 第二 一、整理 料。 学生先独立整理收集的 料, 而后在小 交流, 小 成 集体整理 料 (教 参加指 )。 二、交流与表达。 1、小 2、教 (教 派代表将研究成就在全班交流,学生集体 将自己制作的 料卡 件通 投影加以显现。 合 料卡 行适合 解: 人 与猿的关系、 女 。 造人的 、 人 的 化??) 三、延长拓展。 人 学生 《“ 中三元”的奇观》,认识的 化 程。 坡与“北京人”的 , 一步认识 元 人 170 万年前 田人 80 万 ---60 万年前 北京人 70 万 ---20 万年前和 人 40 万 ---30 万年前金牛隐士 28 万年前大荔人 10 万年前山 洞人 2 万---1 万年前 大象版六年级科学下册全册教学设计说明 . . . 大象版六年级科学下册全册教学设计说明 . 《探访人类先人的神奇》教课方案 教课目的: 1、学生能经过收集资料研究人类先人的神奇。 2、培育学生收集资料和剖析整理资料的能力。 3、培育学生的交流与表达能力。 4、培育学生的合作学习能力。教课要点: 1、培育学生收集资料和剖析整理资料的能力。 2、培育学生的合作学习能力。教课难点: 1、培育学生收集资料和剖析整理资料的能力。 2、培育学生的合作学习能力。教课准备: 教师预先收集对于人类先人生活的有关资料,制成资料卡课件。投影仪。 教课课时:二课时教课过程: 第一课时 一、讲话导入。 在前面《找寻人类先人的踪迹》 的学习中,自己的一些看法可能会与其余同学不一致,甚至与科学家的看法不一样, 有时还会碰到一些新问题, 当碰到这些状况时,我们该怎么办呢?今日就让我们持续探访人类先人的神奇。 二、活动研究。 1、学生把自己在前面提出的对于人类先人的问题加以整理,将没有解决的问题整理后提出来,教师选择此中有代表性的问题加以指引。 、此刻的黑猩猩也能进化成人吗? 、既然人都是由古猿进化而来的,为何人的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢? 、达尔文的进化论存在哪些缺点呢? 2、学生小组对上述问题加以议论,教师参加到学生活动中去。 3、学生代表将各组的议论状况加以报告。三、总结。 教师联合资料卡对学生的研究进行适合的解说增补。 四、课外活动。 学生收集对于地球上不一样人种的资料。五、作业。 学生达成《讲堂作业》第二题。 第二课时 一、激趣导入。 教师显现不一样人种头像的图片课件, 让学

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