人文性视角下小学文言文教学策略初探-来源：小学语文教学（人物）（第2020011期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

小学语 教学 ·人物 2200 2200.. 1111 15 | ”， 读小剧场 给学生表演展示的机 会，让学生爱上韵文诵读。 五、套用游戏式，诵读贯通课 内外 除了课上，课下甚至回家后的 诵读巩固也可以在游戏的情境中进 、寻 行。将游戏藏猫猫 找宝藏等传统 游戏融入韵文的诵读活动中，在趣 味活动中让学生可以边玩边诵读。 仅在学校可以玩，回到家之后也 亲 ”，