北师大五下《包装的学问》教学设计.docxVIP

北师大五下《包装的学问》教学设计 设计理念： 包装问题在日常生活中经常遇到，它有助于学生提高解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的联系。因此设计了“包一盒糖果”和“包两盒糖果”两个探索活动。 教材分析： 《数学好玩》是新教材增加的内容，旨在通过一系列与生活紧密联系的实际活动，培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力，锻炼学生用数学的能力。《包装的学问》是北师大版小学数学第十册《数学好玩》中一节综合实践课。《包装的学问》是探究几个相同长方体组合成新的长方体的多种方法及其表面积最小的优化策略。包装问题在日常生活中经常遇到。创设包装的情境是学生综合应用表面积等知识，讨论如何节约包装纸的问题，不仅培养学生的节约意识，也有助于提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到数学与实际生活的密切联系。教学从简单的一盒、两盒糖果包装入手，以学生猜测、动手实践、合作交流、计算验证的自主探究方式，逐步深入到三盒的包装，从中发现“重合的面积越大，表面积越小，越节约包装纸这个规律，让学生积累数学活动经到体验策略多样化，发展数学优化思想。 学情分析： 学习本单元前学生已经学习了平面图形和立体图形的一些知识，但对两者的联系认识不深。学生已熟练掌握了长方体、正方体特征，能准确、迅速的计算出单一物体的表面积和体积，初步接触了两个相同的正方体，拼成一个长方体后，表面积发生了变化，这些都为学生学习数学知识的应用而做了铺