人教四上《射线、直线和角》教学设计与意图.docxVIP

人教四上《射线、直线和角》教学设计与意图 教学目标： 1.经历观察、画图、比较和交流等活动过程，认识线段、射线和直线的特征，知道三者的联系和区别，进一步认识角，知道角的记法和读法。 2.结合生活经验体会两点间所有连线中线段最短，理解两点间的距离，能应用这一结论解决简单实际问题。 3.在探索新知的过程中初步感受抽象、推理等数学思想，发展空间观念，获得学习成功的愉悦体验。 教学重点： 理解和掌握线段、射线和直线，以及角的特征。 教学难点： 初步建立无限的概念。 教学准备： 课件、学习单。 教学过程： 一、复习线段特征 1.回顾线段特点。 谈话：今天老师给大家带来了一个“神器”（激光测距仪）。瞧，从“神器” 这个发射点发出的光线射到了哪儿？ 追问：其实在发射点与屏幕上的光点之间是有一条光线的，你知道这条光线是怎样的吗？ 指出：从发射起点到终点之间的这条光线是直直的。 提问：老师也来画一条像这样的光线，现在你能说说发射起点和终点分别在哪里？ 提问：这是我们认识过的什么图形？你能说说线段的特点吗？ 2.感受线段的“有限长”。 谈话：我们既然把这个叫作“神器”，那么一定有它的神奇之处。请两个同学上来，我们一起来做游戏。 提问：从发射起点到对面同学手掌光点之间的这条线段有多长呢？我们再摁一下“神器”，就会显示出结果。 几次退后测量，提问：大家发现随着他的退后，这条线段越来越──长。 揭示：虽然线