免疫预防的健康教育.pptxVIP

免疫预防的健康教育;免疫预防的健康教育; 人类在与传染病的长期斗争中，创造了免疫预防的方法，从而为根本消灭传染病提供了可能，而在免疫预防的不断发展中，健康教育始终贯穿全过程，并影响着免疫预防的效果。 ;典型例子-天花的免疫预防;免疫预防与健康教育共同发展;我国历来将健康教育作为免疫预防的基础和先导;健康教育在免疫预防中的意义和作用;免疫预防为什么离不开健康教育？ ;免疫预防中健康教育的主要任务 ;免疫预防中健康教育的步骤;一、设计制定健康教育计划;1.收集信息 收集或调查项目地区的人口学资料、一般情况等社会学资料； 疫苗针对传染病的发病率、死亡率、疫苗接种率等流行病学资料； 影响儿童疫苗接种的行为和环境影响因素等资料； 儿童预防接种政策，地方预防接种经费数量、来源和承担预防接种的机构和人员情况。;2.理解问题 要善于理解和分析问题 为什么存在这些问题； 人们为什么选取某些方式参与预防接种活动； 什么样的资源（人、财、物）、信息、价值观以及什么样的重要人物可以鼓励人们参与预防接种活动； 怎样才能促进人们参与预防接种工作； 谁能帮助解决问题； 需要什么样的帮助等。 ;3.决定优先的问题、目的和行动 首先要抓住主要矛盾，即决定优先解决的主要问题，明确解决该问题的目的和应采取的行动。这需要鼓励一起工作的个人、家庭或社会共同参与讨论并确定目标，接受指导。 如在OPV强化免疫活动中，优先需解决的问题之一是掌握应种对象，这是提高接种率的关键所在。因此，要通过各种社会宣传动员方式和手段，摸清接种对象的底数，并加以登记。;4.确定适宜的资源 制定计划时要努力挖掘有利于解决健康问题的人力、物力和财力。尽可能利用传播资源（如报纸、电视和广播等），也可以利用居民喜闻乐见的民间艺术等方式传播有关的信息。;二、免疫预防健康教育的实施 ;三、免疫预防健康教育的总结与评价 ;评价 过程评价 对活动是否按计划进行、人们参与的程度以及是否及时获得人、财、物等资源、健康教育方式的应用等问题做出评估 效果评价 着重对人们从参与这一活动中是??学到了新知识、新技能以及是否达到了工作目标进行客观的分析，并得出相应的结果。 评价应在计划制订时就予以充分考虑，并尽可能使有关指标予以量化，其评价方法可参照流行病学常用的一些方法。;影响免疫预防健康教育的因素 ;健康教育的时机 经常性工作 国务院规定的每年4月25日“全国儿童预防接种宣传日”； 年初及年末的宣传； 传统节假日（如“六?一”国际儿童节）； 重要预防接种活动日（如全国强化免疫日、麻疹疫苗强化免疫活动）等。 ;健康教育的内容 重点内容 宣传党和各级政府对预防接种工作的关心和重视 宣传我国预防接种的政策、工作目标 宣传预防接种工作对于促进“两个文明”建设的重要作用 宣传开展预防接种取得的巨大成绩 宣传预防接种的科学知识 ;健康教育的效果 研究预防接种工作，熟悉其历史和现状，了解工作的方针、政策和技术要求； 要了解宣传的对象，掌握他们的心理，熟悉他们的生活、风俗习惯及语言特点； 要尽量提高宣传的权威性，如利用广播、电视、报刊、领导人讲话等，通过这些形式的宣传效果较好； 要运用正反两个方面的典型事例进行宣传，最好是用发生在本地的事例宣传，更能引起人们的重视和认识； 宣传内容要通俗易懂，形式要灵活多样，语言文字要生动活泼； 要经常对宣传效果进行评价，通过评价、总结，改进工作。;免疫预防中健康教育的传播类型 ; 不同传播类型的优势与局限 ;重点目标人群适用的传播类型 ;针对边远贫困地区的农村居民 由于这些地区经济发展相对落后，人群的知识水平普遍偏低，当地居民获取信息的方法比较单一，主要以人际传播为主，他们比较信任乡村医生、乡村干部和有权威的宗教领袖等。因此，乡村医生的讲解和榜样教育是使这类人群获得信息的有效方法。传统媒体对这部分人群也具有一定的吸引力。;针对城市的流动人口 随着经济的不断发展，农村人口越来越多地涌向城市。流动人口由于流动性大，居住地不固定等因素影响，是一群难以达及受众的人群。针对这部分人群可通过发放宣传品、播放广播、电视，定期开展大型广场宣传等大众传播活动，以实现广泛覆盖目标人群的目的。 ;不同服务形式建议采用的传播类型 ;制作传播材料 ;制作推广接种乙肝疫苗的宣传资料的例子 ;健 康 教 育 案 例;常规卡片;修改后的卡片;设计 随机将没有完成麻疹疫苗接种的儿童分为实验组和对照组 实验组 寄出修改后的卡片 对照组 寄出常规卡片; 结果 每次寄出卡片后的门诊（接种）率 实验组 对照组 第一轮 52% 43% 第二轮(累计率) 71% 60%