六年级班会课解除误会我有秘方活动简案.docxVIP

解除误会我有秘方 ——六年级主题班会课 【活动背景】 六年级学生已进入青春的萌芽期，这一阶段孩子对人、对事很敏感，容易 发生矛盾、产生误会。调查发现90%左右的学生与别人发生过误会，其中80%以 上的学生在与家长、老师发生误会后会选择沉默、流泪。我们的学生无论是向外 发泄还是压抑自己，都不利于说明真相、解除误会。尤其是将“压抑自己”作为 对学生，有可能变得怯懦、顺从、内向，从而妨碍他们个性的健康发展。所以， 帮助学生消除在人际交往中的小误会，帮助他们化解消极情绪与困惑，培养他们 形成乐观豁达的品格，显得尤为重要。 【活动目标】.认识目标：让学生知道误会的坏处，学习破解误会的小秘方。 .情感目标：体会、理解、宽容的作用，培养学生解决误会的能力。 .行为目标：能够运用所学的方法解决误会带来的委屈。 【活动形式】玩一玩说一说演一演 【活动准备】课前调查表；多媒体课件； 【活动过程】 一、成长足迹，解说快乐多媒体播放“成长足迹” 二、理解误会，知道伤害 .玩一玩：我说你做 .理解误会的意思：理解错误 .情景剧串烧《我被误会了》 .看完这个情景剧，你知道是怎么回事吗？ .什么原因产生误会？ .误会会造成哪些伤害？ 三、把脉误会，寻找良方 L情境剧中的误会该怎么消除？ ①小组讨论 ②汇报结果 .在学习生活中，你有没有被误会或误会别人，结果怎样？当时有什么感 受？请同学们汇报一下大家课前做的调查表。 被误会的事情 当时的心情 当时的做法 结果 .梳埋解除误会日勺万法 四、破解误会，实践促行 .我会演 情景剧表演：《我会解除误会》 .我会解决 情境1：爸爸口袋里的钱不见了，他认为是儿子小明拿去了，小明为此很苦 恼也很委屈。 情境2：小东被小明误会把纸飞机放在他的帽子上，只因在转头的时候，眼 神对上了，误会就产生了，他很烦恼。 情境3：小旗一直在教妹妹写作业，可自己的作业也遇到一道难题，刚想拿 手机查，就被妈妈误会是一直玩手机。她感到很委屈。 五、总结课堂，课外延伸 .孩子们，生活是美好的，偶尔发生的误会总会有解决的办法，面对误会 时，愿上面这方法能帮助我们化解生活中的不快。来，大家一起努力，让误会少 一些，快乐多一些！ .全班共读《小锦囊》 【板书】主动表达 请人帮忙解除误会，主动谦让 我有秘方 真诚道歉I换位思考