二七高考生物试卷分析二八高考生物复习建议.pptxVIP

二七高考生物试卷分析二八高考生物复习建议;■2007高考试题的主要特点 ?第一次新课程高考：备受关注，事关全局 ?第一次省自主命题：责任重大，如履薄冰 ?第一次出现选做题：超量给题，限量选做 ?第一次采用答题纸 理科综合试题,特别是生物部分获得了很大的成功,凸显出稳定、新颖、基础、能力等特点，在平稳过渡中实现了新的突破，科学公正地检验了课程改革的成果，对中学教学起到了良好的导向作用。;●特点之一：落实了平稳过渡的原则 ——平稳是○七高考命题的主调。对课程理念的体现必须服从平稳过渡的主旋律。平稳安全为主，创新其次。 ——注重与国家命题的衔接，特别是必做部分与2006年全国卷吻合较好，命题方式基本一致。 ;特点之二：贯彻了考试说明的精神 □试题结构完全遵循考试说明。;;山东卷双向细目表;课改四省考点分布比对;知 识 内 容;特点之四：坚持以能力立意的命题趋向 ?以知识为载体，以能力为核心。通过对基础知识的综合测试，考查了学生的四种基本能力：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。例如，34567题重点考查理解能力和推理能力；34题以纤维素酶的专一性、纤维素酶的来源、培养基的类型及配制、酶活性的检测、固定化酶以及控制酵母菌的发酵条件为载体，重点考查综合运用知识解决实际问题的能力。2题、8题重点考查利用数学坐标曲线等获取信息的能力和综合分析能力。 新课标倡导探究性学习，试题加大了对创新、探究、实践能力的考查，充分发挥了高考改革对课程改革的导向作用。如1题、26（5）题、27（3）通过对观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验的现象分析，设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因，设计实验步骤、预测实验结果并进一步分析预测的结果,重点考查了学生实验与探究的能力。;●特点之五：综合考查考生对基础知识的理解与掌握情况 ●生物试题主要考查了学生对生物学基本概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。虽然题量有限，但是试题尽力通过一个题目综合考察几个知识点，以此增大考查的覆盖面。例如，2??重点考查人体血糖的调节，题目涵盖了人体血糖含量的变化、人体内血糖的来源和血糖的代谢途径。3题重点考查生态系统的功能，涉及到生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用、生态系统的信息传递、生态系统的稳定性以及生态农业。26题重点考查遗传与变异，主要涉及了基因组合规律、单倍体育种的特征、基因突变的特点、人工诱导多倍体的方法以及实验方案的设计等基础知识。35题几乎涵盖了选修三的所有主题，主要考查了细胞的全能性、体细胞克隆技术、外源基因导入受体细胞的方法、外源基因的检测方法以及基因的特异性表达等。 ●试题对知识点的要求不是简单的记忆，而是能够理解和应用. ;●特点之六：力求体现过程与方法 重视生物科学方法的考查是本试题的突出特点。主要涉及杂交方法，外源基因的导入方法、外源基因的检测方法、显微注射方法、体细胞克隆技术、科学实验对照方法，科学推理方法等。;?特点之七：关注社会，关注生活，取材新颖，增强了学科内知识综合性 ?试题强调新的材料新的情境，力求体现真实性和情境性，试题尽力贴近生活、贴近生产、贴近社会。例如：6题与世界结核病防治日进行巧妙结合；26题遗传育种的知识是当今社会非常关注的热点问题；27紧密围绕“癌症”与人类体健康这一话题，延伸到端粒酶与癌症防治的关系；34题乙醇等“绿色能源”的开发备受世界关注；35题的生物反应器研发进展。同时还注重体现自主命题的特殊，密切结合本省实际。如5题涉及到沂蒙山区和黄河三角洲。 ?试题从中学分科教学的实际出发，突出了学科内综合能力考查。全卷共有8个生物试题关注了学科内综合，突出了生物学知识之间内在的关联性。;?特点之八：答案具有一定的开放性，符合“一标多本”的实际情况 命题以《课程标准（实验稿）》和2007年度普通高等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考试大纲（课程标准实验版）为依据，试题不拘泥任何版本的教材，也不倾向任何版本的教材。题目设问具有开放性，不同水平的学生回答的程度不同，区分度比较好。答案多种多样，使用不同版本的学生允许有不同的答案。例如：26题包括4种设计方案，35（1）“显微注射，显微操作，显微技术，腺病毒转染，转染，基因枪”等答案都算正确，（2）题允许两种答题方向。;?特点之九：选修题目力求保持难度一致，基本能够体现公平性原则;?特点之十：入门易，深入难，层层递进，化解难度，有效控制区分度 命题人员营造了一种“各个水平层次的考生都能够得到一定的分数，但不同水平的考生能够拉开距离”的环境。 ——主观题采用分步设问、分步给分的方式，难度梯度设置合理。 ——问题之间相关性较弱，避免因一步出错导致步步出错的现象，既浪费时间又影响成绩。;?特点之十一