人教版数学六年级下册《百分数二：学会购物》说课稿附反思、板书课件.pptVIP

《百分数(二）：学会购物》说课稿 人教版小学数学六年级下册 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学六年级下册的《百分数(二）》单元的课时内容：学会购物。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《学会购物》本次说课的内容是人教版小学数学六年级下册《百分数(二）》单元的课时内容。本课属于知识的巩固理解课时,针对折扣、成数、税率、利率等知识进行整理和运用。综合性地总结出知识的结构,表现出知识的连贯性。课程皆在让学生能运用百分数的相关知识解决问题，能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 二、说学情 通过前五年的学习，大部分学生能从已有知识经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的学习习惯，整体上思维敏捷，课堂反应与接受较快,在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。 三、说教学目标 1. 结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。 2.了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性做出充分的解释。 3. 体验数学在解决现实问题中的价值,丰富购物经验。 四、说教学重难点 理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。 教学重点 综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点 五、说教法学法 本课通过创设情境，引导学生“自主探究，合作交流”，充分调动学生的积极性、主动性，让学生全面、全心地参与到每一个教学环节中。在教学中，培养学生的创造性思维与合作意识，进一步培养学生观察类比，分析判断的能力。通过充分发挥教师的组织和引导作用，创造性地使用教材，使学生的创新意识得到开发与增强，真正成为学习的主人。同时课堂需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。 六、说教学过程 板块一、复习旧知 出示问题：“一件物品打九折出售”表示什么意思？ 生：表示这件物品的实际售价是原价的90％。 再次提出问题：生活中还有哪些促销方式？ 板块二、情景导入 现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁来说一说,你都知道哪些促销方式? 生1:打折销售。 生2:有奖销售。 生3:返券或返现金促销。 …… 同学们知道的可真多,日常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢? 这节课,我们就来研究购物问题。（揭示课题） 【设计意图:联系实际生活,导入新课,激发学生探究的兴趣】 板块三、探究新知 “满整减零”问题。 思考问题：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ 1.A商场打五折是什么意思？B商场满100元减50元是什么意思？ 2.尝试解答？ 板块三、巩固练习 1．P12做一做 某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。 （1）在?A、B?两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ 先判断“哪个商场更省钱”，再独立计算验证。 3、教师引导学生理解“满整减零”的意义。 打折销售是商品促销的方式之一，打折后的价格等于原价乘折扣。“满整减零”也是商品促销的方式之一，它是指购物买商品的价格达到一定的数额（一般是整数），就会减去一定的钱数，即满多少元减多少元，以达到让利消费者的目的，从而吸引消费者购买。 4、教师引导学生确定解题思路。 （1）在A商场够买：A商场的促销策略是“打五折销售”，即现价是原价的50%，直接用原价乘50%就能计算出在A商场购买这条裙子需要的钱数。 （2）在B商场够买：B商场的促销策略是“满100元减少50元”，指的是购买商品的价钱每达到100元的额度时，就会从总的款项中减去50元；没有达到100元，就不促销。230元中有2个100元，那就从230元中减去2个50元，就能计算出在B商场购买这条裙子需要钱数。 5、教师引导学生规范正确解答。 6小结：解决“满整减零”的问题时，只有“满整”时才能“减零”。 板块四、巩固练习 1．P12做一做 某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120