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如何提高课堂教学效率 教材分析：本单元重点学习现在进行时，引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。在五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，并且此单元的第一课时又继续学习了新的短语与句型，如playthepipa，drawcartoons，cookdinner，swim，answeringthephone…；Whatareyoudoing？I’mdoing…，本课时充分利用已学的内容，练习新知识Whatisshe＼he＼itdoing？培养学生在实际情景中运用语言的能力。 学情分析：学生已经掌握了小组合作、任务型的学习方法，具有初步的自主学习能力，能简单地交流Whatareyoudoing？I’m…，在此基础上学生学习如何询问第三方正在做什么，多数学生不会有困难。学生们的语言基础比较好，所以他们参与活动的积极性比较高，学习兴趣比较浓厚。小组长也能发挥作用，带领组员进行有效的学习。 教学目标： 1.简单描述自己或他人正在做某事。如：I’mansweringthephone.Sheiscookingdinner.及询问他人正在做什么。如：Whatareyoudoing？Whatisshe/he/it/doing？ 2.能将所学句型恰当地在情境中进行交际。 3.在小组合作学习中，培养学生的自主学习能力。 教学重点：训练学生描述自己或他人正在做某事及打电话的基本用语。 教学难点：询