幼儿园英语教研计划模板.docVIP

和谐、诚信、创新、超越 和谐、诚信、创新、超越 团结、开拓、务实、求精。 团结、开拓、务实、求精。 和谐、诚信、创新、超越 团结、开拓、务实、求精。 幼儿园英语教研 计 划 ????? 新世纪，地球 村，都在见证人类社会全球 化进程的加快，教育 必须面向世界、面向全球 必然的选择。面对严峻的挑战，教育 必须加强世界性的协作 ，加强不 同文化之间的交 流。幼儿教育 作为培育 新世纪人才的基础教育 ，“外语教育 从娃娃抓起”已 是明智之举。我园子间原来在上级教育 部门的正确领导下，依据新纲要的实施要求，引进《阳 光幼儿英语》《北大幼儿英语》两 大版本的教法模式学习。在幼儿英语教育 方面取得过成就，当然也存在不 足。本学期 成立英语教研 组，力图通过一些里有计 划的组织运动，丰盛本园的英语教学理论与实践，丰盛教学手段以次提高英语教学质量。构建适 合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设提供理论和实践的依据。 一、指导思想：?? 幼儿期 英语教学以培育 兴趣为主，创设适 宜的英语学习环境，使 用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰盛的游戏情景中结合日 常生活经验，力求使 幼儿没有任何 负担的愉快情绪下，学会丰盛的英语词汇，掌握简单的日 常用语，养成学习英语的习惯 ，为今后 的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使 每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不 同程度 地有所收获和提高。 二、英语教研 的目的： ?? 幼儿英语教育 的总目的定位在：创设良好的英语教育 环境，培育 幼儿对英语发音和英语运动的兴趣，通过英语教育 促进幼儿全面开展，使 英语运动贯穿于幼儿的一日 运动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培育 幼儿的良好学习习惯 。日 常交 往 中开展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语运动的敏感性。 此外，依据有各个年龄阶段的开展特征，制定分层实施目的： 小班：（1）使 幼儿对英语运动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模拟。（2）使 幼儿愿意参与幼儿园的英语运动。（3）使 幼儿能听懂老师用英语发出 的简单指令，并能用简单动作做出 反应。（4）使 幼儿能听懂并愿意模拟最常见物品的英语表示，乐意与人交 往 。（5）使 幼儿了解英语的习惯 用语和日 常生活用语。 中班：1）、能完成两 个陆续的英语指令，试图模拟他人用英语完成简单的指令。（2）能听懂老师简单的生活用语和教学用语。（3）愿意并能够用简单的英语表示身 边的最常见的物品。（4）、愿意并能够用英语和单词配以其余体态语他人进行口语交 流。（5）、能主动用英语向老师和他人问候。 ??? 大班：（1）能完成多个陆续的英语指令。2）知 道何 时用英语解答问题。（3）能听懂并愿意模拟经常使 用的生活用语和教学用语。（4）能用简单的英语介绍自己。（5）能用简单的英语表示自己的感受。（6）能借助图片，用简单的、连贯的语言复述一个简短故事。（7）愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。（8）幼儿英语交 往 能力大大增强，态度 自然大方，能主动用英语与他人交 往 ，体现出 热忱。 三、英语教研 课题：幼儿英语教学方法探 究（丰盛相关的幼教理论，以改进创新教师的教学方法） 心理学告诉我们，婴幼儿认知 事物是随年龄的增长通过大脑，由右半球 向左半球 转移 的进程，婴幼儿认知 事物不 同于成人，他们是先记忆后 了解，先整 体后 局部的一个进程。如果在婴幼儿发育 的最佳期 正确能运用婴幼儿特殊的认知 规律，就会使 婴幼儿的某 些能力获得惊人开展。著名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客 观环境进行交 互作用中得到开展”，同时良好的环境是幼儿认知 发生的源泉和开展语言的基础，我们把 英语巧妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是周围环境的一部分，在与环境的交 互中获得开展与提高。 一、将英语学习与现实情景相结合 语言的使 用离不 开肯定的环境。幼儿在情景中学英语容 易了解其意义，便于记忆和积极使 用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯 用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、游戏法，让孩子学的轻松、愉快。如学习兔子与狼 的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松愉快的掌握了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰盛在现实情景中直接学习，力求教无踪迹。我们不 拘泥于孩子的集体运动中集体教学，而在孩子来园的一日 运动中，在他们的生活、游戏、运动时直接穿插。孩子学习、运用会相互影 响，会相互模拟，我们能够让他们相互学习。这样，我们从单一集体??? 教学形式向多样化教学形式的改变，教学目的的统一性向个体需求的差异性改变，允许孩子接收、使 用英语的差异性开展，好处在于集体学习中，领悟和接收力慢的孩子没有任何 压力，教师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体