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书法教师教学工作计划 导语：欢迎前来，文章仅供参考！ 万物复苏，新学期伊始， 本学期根据学校的具体情况和 要求有计划有 目的地开展五年级书法课程，调动学生的极 积性，实施“三效课堂” ，将 书法课程搞得有声有色。 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性 和 广泛的实 用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。如 果注重挖掘这些因素，并恰 当地将其融合、渗透在教学当 中，对培养学生良好的道德情操，提高他们 自身的道德素 养和知识水平会大有裨益。 五年级学生接触毛笔书法比较少， 对基本的执笔、 运笔、 行笔都缺乏 一定的了解，书法知识知之甚少。基于这种现 状， 我们采用书法入门描摹 临系列教学，从基本的描红开 始，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎 实推进，使学 生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，学有所得， 学有所成。 1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范 本。 2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲 健、 爽利，已 达到炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间 紧缩而笔 势开张，内紧外松， 宽舒圆满，雍容大度。随着 新课程标准改革实验的不断深入，随着现代 息技术的信 断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利 于 培养学生对写字、书法的兴趣 ; 有利于形成正确的写字 姿 势和规范的写字 技能。 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和 执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的 工 作、社会交际 起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持 之以恒的精神。 4、 让学生直接接触书法， 接触中国文化艺术之美， 传 承 祖国传统文化。 1、加强课堂教学，认真上课备课，与通用格教学紧密 结合，加强作业 检查批改力度。课堂中注重渗透中国传统 思想教育，确定“写字先做人” 这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐 姿、 书写姿势， 养成良好的习惯。 3、继续深入研究开发学生书法校本教材。 4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。 5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平： 6、定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品 （ 主要从书法选修班中选取 ） 。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量。 六、教学进度单周进行中国画，双周进行书法。 本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好 的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素 质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字， 有效进行书面交流， 并对学好语文及其它学科，培养终身学 习能力，打下坚实的基 础。 本学期选用的是《写字同步教材》 （硬笔） 这套教材注 重 基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强， 十分适合该年级学生使用。 六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演 示 与个别指导相结合，能够达到理想效果。 1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、达到书写规范、端正、整洁。 3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。 1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁 3、强化学生练习， 要求学生做作业要和练字一样认真， 养成良好的书写习惯 1、规范学生正确的写字姿势( 包括执笔姿势、坐姿、运笔 技巧 ) ，使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要对学生写字做好认真的指导。 3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成 良好的书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过 言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机 会， 树立其学习信心。 提高学生的审美能力 , 增强对祖国语言文字的热爱 , 加 深对传统优秀文化的理解 ,增进学识修养 , 提高写字技能为 目标, 培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字 , 并形成良 好的书写习惯。 首先, 要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候 , 身子要正而直 , 两肩齐平 , 胸部挺起 , 头部 要端正 , 稍微向前 , 不要歪斜 ; 两臂要自然撑开 , 右手执笔 , 左手按纸 ,双脚要自然放平 ,踏稳, 不要交叉或踮脚尖。 正确的写字姿势 , 不但跟写好字有密切关系 , 而且 对 良 身体健康也很有好处 , 所以一定要格外重视 好的习惯。 , 并注意养成 (1) 汉字的基本笔画 , 主要有如下一些 : 捺、 点、提、折、钩等。 横、竖、撇、 汉字的笔顺规则 , 可分为基本规则和补充规则两种 : 基本规