国家开放大学电大本科《儿童心理学》网络课形考网考作业及答案.pdfVIP

国家开放大学电大本科《儿童心理学》网 络课形考网考作业及答案 100%通过 课程总成绩=形成性考核×50% +终结性考试×50% 形考任务（60 分） 阶段测验一 题目1 概念题01.学前儿童心理 答：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前 这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律， 以及各年龄阶段的心理特征和发展规律，以及各年龄阶段的心 理特征和发展规律。 题目2 概念题02.发展 答：发展是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的 生命历程中，心剃头生、发展的特点和纪律；简而言之，就是 研究个体毕生心剃头展的特点和纪律。 题目3 概念题03.个案研究法 答：个案研究要求对某个学前儿童或幼儿园教师进行深入 而详尽的观察与研究，收集相关资料，阐发其心理特性，以便 发现影响某种行为和心理现象的原因，进而进行准确的题目诊 断与有用的干预行动。 题目4 概念题04.跨文化研究法 答：跨文明研究法是在一项研究中用来自不同文明背景的 被试进行研究，从而了解文明因素对个体发展的影响。在研究 时通常选取文明差异较大的被试进行比较。 题目5 概念题05.纵向研究 答：纵向研究也叫追踪研究，是指在一段相对较长的时间 内对同一个或同一群被试进行重定期的观察、测量或实验，以 探究心理发展的规律或特点。 题目6 概念题06.横向研究 答：横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观 察、测量或尝试，以探究心剃头展的纪律或特点。题目7 概念题07.观察研究 答：观察进修是指通过观察别人（榜样）的行为及其结果 就可以学会某种复杂行为，又称替代进修、无尝试进修。题目 8 概念题08.替代强 答：替代强化是指由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚， 而使儿童也受到了相应的强化。 题目9 概念题09.认知结构或图式 答：有构造的思维或行动模式，可用来整合经历、办理题 目。 题目10 概念题10.同化与顺应 答：同化是指外在刺激适应于个体内在心理结构的过程 （将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）。 顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程 （当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原 有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。 题目11 概念题11.最近发展区 答：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到 的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。 题目12 概念题12.社会生态系统论 答：美国学者 XXX 提出。他认为个体的发展处在直接环 境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统 中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用， 这种作用结果导致儿童不同发展水平。个体的环境由里到外依 次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系 统构成。 题目13 简答题01.学前儿童心理学研究包括哪些内容？ 答：1.个体心理的产生 2.学前儿童心理发展的一般规律 3.学前时期心理过程和个性的发展 题目14 简答题 02.科学儿童心理学产生的标志是甚么？现代儿童 心理学的支柱指的是甚么？ 答：科学儿童心理学的产生，以 1882 年德国生理学家 XXX的《儿童心理》一书的出书为标志。 现代儿童心理学的支柱： XXX 的行为主义研究理论， XXX的精神分析理论、XXX的认知发展理论。题目15 简答题03.简述二十世纪的主要儿童观。 答：儿童是一个社会的人，他应当拥有基本的人权；儿童 是一个正在发展的人，不能把他们等同于成人，或把成人的观 念强加于他们，或完整放任儿童天然、自由发展；儿童期不但 是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快 乐的童年；儿童是具有主体性的人，他们在各类丰富的活动中 不竭建构自己的精神世界，每个健康的儿童都拥有巨大的发展 潜力；幼儿才干的发展存在递减法则，