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国开《学前游戏理论与指导》形考任 3 形考任 3 试题1大班幼儿体育游戏评价主要针对哪几个方面进行评 价? a. 教师 b. 幼儿 c. 家长 d. 游戏活动 试题2大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自 我调节逐步怎样变化? a. 不变 b. 不清楚 c. 加强 d. 减弱 试题3大班幼儿想象的有意性逐新增长起来，想象过程具 有什么特点? a. 依赖性 b. 独立性 c. 目的性 d. 随意性 试题4大班幼儿感兴趣的图书大多有怎样的情节? a. 平淡无奇 b. 充满想象力 c. 跌宕起伏 d. 玄幻 试题5大班幼儿的艺术素养以什么为主? a. 审美表达 b. 审美理解 c. 审美体验 d. 审美感知 试题6大班幼儿语言发展目标的内容应包含哪三个方面? a. 人际关系 b. 情感态度 c. 能力发展 d. 行为习惯 试题7家长对幼儿游戏的指导方法包括什么方法? a. 语言指导 b. 肢体指导 c. 非肢体指导 d. 非语言指导 试题8对于亲子游戏应该如何选择? a. 材料的操作难易度 b. 内容的趣味性 c. 考虑游戏内容是否符合幼儿的年龄特点 d. 内容丰富性 内容的趣味性， 内容丰富性， 材料的操作难易度 试 题 9对于以具体形象思维为主的小班幼儿来说，什么样 的游戏更能激发幼儿的兴趣? a. 情节有趣 b. 人多 c. 故事性强 d. 高难度 试题10对于刚入园的小班幼儿来说，教师可以选择一些以 谁为主的体育游戏? a. 幼儿 b. 家长 c. 老师 d. 陌生人 试题11对于幼儿什么是能力运用的基础，让他们有足够的 自由和信心去主动操作，思路开阔、思维敏捷、迅速解决 问题? a. 老师的肯定 b. 伙伴们的陪同 c. 自身实力 d. 良好的心理环境 试题12对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展 的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教 育，以下哪个方面不能衡量? a. 幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具 b. 幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快 c. 幼儿是否能参与游戏 d. 幼儿是否能认真游戏，遵守规则 试题13小班体育游戏的动作内容和情节都比较简单，游戏 内容以跑、跳为主，游戏情节简单，以模仿性、故事性游 戏为主， 一般只有几个角色? a. 3~4个 b. 4~5个 C. .1~2个 d. 2~3个 试题14小班幼儿年龄小，活泼好动，所以什么应当是首 位? a. 审美 b. 学习 c. 安全教育 d. 辨别能力 试题15小班幼儿的智力游戏包括些什么 ? a. 记忆力训练 b. 感官训练 c. 幼儿创造性思维能力的训练 d. 分类和归类的练习