我是一张纸 教学设计 部编版道德与法治二年级下册 .docxVIP

《我是一张纸》教学设计 一、教学目标：? 1、了解纸的由来，体会纸的来之不易。 2、通过调查与统计，感受日常生活中纸的用量大，对树木的需求量也就大，初步养成节约用纸的意识。 3、在小组合作辨析中，落实节约用纸的行为，进一步体会物尽其用的妙处。 二、教学重难点： 增强节约用纸的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。 三、教学过程： 课前活动准备（体验） 1、小调查：一天的用纸量 2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？ 3、搜集节约用纸的好办法。 课前交流目的 纸和树有联系 拉近与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛 教师出示一个箱子，里面装有书、本子、用纸做的手工作品、贺卡等物品，然后请一名同学把它们一一取出来，学生说说这些东西都是用什么做的，然后引出纸宝宝，做自我介绍：同学们好，我是纸宝宝，我是——一张纸。导入新课，板书课题。 课中体验 活动一：找找我在哪儿？ 1、找一找：纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们赶快找一找，我身边有那些物品是用纸宝宝做的呢？ 汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？ 师小结：可见，我们的生活离不开纸！ 2、大家想一想，如果没有纸宝宝，我们的生活会如何呢？ 如： 如果没有纸宝宝，你就没法写作业。（作业本） 如果没有纸宝宝，你就不能买东西。（钱） 如果没有纸宝宝，你就不能上火车。（火车票） 通过这样的活动之后教师进行小结：小小的一张纸