我上学了 教学设计 一年级上册语文部编版.docVIP

PAGE 2 我上学了 教学设计 【学情分析】 学生刚进入一年级，重点是要让学生感受身份的转变，因此本课重在利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。 【教学目标】 1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。（教学重点） 2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。（教学重点） 3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生角色认同感。（教学难点） 【教学过程】 一、激趣导入 揭示课题 （一）启发谈话。 师：同学们，大家好。祝贺你们成为一名小学生。我是你们的语文老师，今后，我们将一起学习、生活、玩耍，成为好朋友。 不光是大家，在今天啊，还有许许多多的小朋友也和你们一样，背着书包快快乐乐地走进了校园。你们看，这是小月，她说很想和你们做朋友，先让她来给我们做做自我介绍吧！ 小月：大家好！我是小月，我已经读二年级啦，现在就让我来给你们介绍一下我们的学校吧！ 【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师通过邀请二年级哥哥讲解，放松一年级孩子的紧张感，让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。 （二）认识校园 1.让学生了解学校的主要场所 （