高考语文冲刺戏剧阅读专题训练 .docxVIP

高考语文冲刺·戏剧阅读专题训练·解析版 知识梳理 一、了解戏剧的相关知识。 戏剧包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等几大要素。戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。剧本的主要特点：由人物语言和舞台说明组成；有尖锐的戏剧冲突(矛盾冲突)；时间、地点、人物、事件高度集中。 戏剧冲突对于展现人物思想性格、推动剧情发展、揭示作品主题具有重要作用。 二、掌握速读技巧 戏剧是四大文学样式之一，它与小说、诗歌、散文一样能陶冶我们的文学情操，提升我们的文学素养；但它作为一种独立的文学样式，有自己的特点，主要有如下四点： 1.戏剧冲突 戏剧冲突是构成戏剧的根本要素，“没有冲突就没有戏剧”。戏剧冲突越是尖锐，戏剧性也就越强。不管是多幕剧，还是独幕剧，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。这种发展过程与小说的情节相同，也可借用序幕、开端、发展、高潮、结局来说明。 2.戏剧语言 戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段，我们探究艺术形象，主要从分析戏剧语言入手。 3.戏剧人物 戏剧中的一切因素，都集中在人物身上；一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上站立起来。这就要求人物形象必须具有典型性——个性和共性的统一，只有这样，人物才能栩栩如生。我们阅读戏剧文学，就是要透过剧情，欣赏这种既具有独特个性又具有社会共性的角色。 4.戏剧主题 任何一部戏剧作品，都要表现一定的生活内容，阐明一定的思想意向，这种通过描绘社会生活、塑造艺术形象而体现出来的中心思想，就是戏剧的主题。对戏剧主题的感悟、分析鉴赏，和小说、散文、诗歌一样。 实战练习 一、阅读下面的戏剧选段，完成1～4题。 屈原（节选） 郭沫若 郑詹尹注 把酒喝一点怎么样呢？ 屈　原　我回头一定领情的啦，太卜。 郑詹尹　你该不会疑心这酒里有毒的吧？ 屈　原　果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。 郑詹尹　真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。 屈　原　大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。 郑詹尹　好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。 屈　原　请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。 [郑詹尹复提着灯笼由原道下场。] [①大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。] 屈　原　啊，宇宙你也恬淡起来了。真也奇怪，我现在的心境又起了一个不可思议的变换。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药啦。（复在殿中徘徊）啊，河伯！（徊徘有间之后，在河伯前伫立）请让我还是把你当成朋友，让我再和你谈谈心吧。你知道么？现在我所最担心的是我的婵娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重。（稍停）她最能够安慰我。我也把她当成了我自己的女儿，当成了我自己最珍爱的弟子。唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑了出来。她虽然在后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了。（将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置）唉，这酒的气味，我终竟是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的呢？你现在的情形又是怎样？我也明明看见，别人也把你抓去了。你明明是为我而受难，为正义而受难呀。啊，我真不知道该怎样报答你的好呵！（复在神殿中徘徊） [此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。] 屈　原　是谁？ 婵　娟　啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭） 屈　原　（呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样的装束？ 婵　娟　（断续地）先生，我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚，……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧。 [屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂头望着天，如此有间。] [婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。] 屈　原　（俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗？ 婵　娟　（仍喘息）他……他跟着公子子兰……搬进宫里去了。 屈　原　那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。……那位钓鱼的人呢？ 婵　娟　听说丢进监里去了。 屈　原　（沉默一忽之后）婵娟，你