2023年上海奉贤区高三二模历史试卷-学生用卷.docVIP

第PAGE 页， 共 NUMPAGES 页 2023年上海奉贤区高三二模历史试卷-学生用卷 一、材料分析题 1、【来源】 2023年上海奉贤区高三二模第1题 世界文化遗产。 文化遗产是全人类的共同财富。 (1)将下列“世界文化遗产”按出现的先后顺序排列。（填字母）(2)将下列“世界文化遗产”与示意图中的文明区域相匹配。（填字母）(3)你如何看待世界文化遗产的价值？ 2、【来源】 2023年上海奉贤区高三二模第2题 国际法的演变。 随着西方民族国家的形成，国际法也逐渐形成并成熟。 材料一???在佛得角群岛以西370里格处划定一条从北极点直到南极点的分界线……葡萄牙国王及其船只发现或未来发现之所有陆地及岛屿……若其位于分界线之东侧且未越过分界线，则永久归葡萄牙国王及其继承人所有。卡斯蒂利亚女王及阿拉贡国王（注：西班牙国家元首）及其所属船只探明或未来探明之所有陆地及岛屿……若其位于分界线之西侧且未越过分界线，则永久归……国王及其继承人所有。 ——1494年《托德西利亚斯条约》 (1)材料一中“分界线”被称为什么？据材料归纳当时处理国家间纠纷的方式。 材料二??? (2)结合所学，完善上面示意图内容。(3)材料二较之材料一，处理国家间关系的方式有了哪些新变化？(4)综合上述材料，你如何看待国际法的发展？ 3、【来源】 2023年上海奉贤区高三二模第3题 探究马歇尔计划。 有学生了解到马歇尔计划对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。他通过搜集到的有关各方对马歇尔计划反应资料，尝试总结历史探究的路径。 步骤一 为探究该问题，他首先查找到以下漫画。 材料一???各国有关马歇尔计划的漫画 (1)上述漫画可反映哪几方对马歇尔计划的不同态度？ 步骤二 考虑到这些漫画略显单薄，于是他又搜集到1947年6月各方对马歇尔计划反应的材料。 材料二???法国总统：“法国人民将毫不迟疑地接受援助欧洲的复兴计划；法国军队将毫不迟疑地推动计划的顺利进行；法国政府将毫不迟疑的支持美国政府的决策。” 材料三???苏联外交部长：“苏联方面强烈怀疑，美国方面真的会全身心的制定一项有利于欧洲的计划吗？”“苏联方面怀疑，美国不会借此计划趁机干涉西欧国家内部的事务吗？”“从我个人观点出发，我很担心苏联接受马歇尔计划的援助之后会脱离社会主义。” 苏联驻波兰、捷克斯洛伐克和南斯拉夫三国大使转告三国政府，苏联同意他们想要参与马歇尔计划的要求。 ——摘编自张盛发《苏联对马歇尔计划的判断和对策》 (2)材料二能印证材料一中哪几方的反应？(3)通过上述材料，该学生发现苏联和东欧国家对马歇尔计划的反应是有变化的。请说出这一变化。 步骤三 接着，他又从搜集到得以下两则材料中，引发了进一步思考。 材料四???马歇尔这项计划的“副导演”理查德比斯尔：“（我们）十分清楚，马歇尔计划从来就不是完全利他性质的。我们希望，加强作为大西洋联盟成员国的西欧国家的经济实力，最终能使他们负起防务责任，以支持冷战。” ——《文化冷战与中央情报局》 材料五???1949年，作为马歇尔计划对立面的经济互助委员会（简称“经互会”）正式成立。该组织提出在平等基础上……以实现东欧各国与苏联更广泛的经济合作。 ——《经济互助委员会究竟是个什么样的组织？》 (4)材料四、五为探究马歇尔计划提供了哪些新视角？ 步骤四 通过上述学习过程，该学生对探究历史事件的路径有了一定的了解。 (5)归纳史料搜集、运用等方面的若干路径。 4、【来源】 2023年上海奉贤区高三二模第4题 “实业救国”思潮。 梁启超在《清代学术概论》中对“思潮”有如此解释：凡“思”非皆能成潮，能成“潮”者，则其“思”必有相当之价值，而又适合于其时代之要求者也。 19世纪末20世纪初，中国实业救国思想蔚然成潮。 材料一???（英国）国势之盛，人民之富，商力之雄，天下无与为比。识者推原事始，归功于《富国策》一书，彼仅商务一端，而四海方行，遂成此亘古未有之盛事……（中国的存亡兴废）皆以劝工一言为旋转乾坤之枢纽。 ——陈炽《续富国策·劝工强国说》，1896年 材料二???救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。 国人之无常识也，由教育之不革新，政府谋新矣而不当，欲自为之而无力，反复推究，当此兴实业始。 ——摘自张謇《张季子九录》（20世纪初） 材料三???中国民族、民权两层已达，唯民生未做到……能开发其生产力则富，不能开发其生产力则贫。从前为清政府所制，欲开发而不能，今日共和告成，措施自由，产业勃兴，盖可预卜。 ——孙中山《民生主义与社会革命》，1912年 材料四???《中华民国临时约法》规定：“人民有保有财产及营业之自由”，民国成立后，南京临时政府和北洋政府也相继发布了一系列以发展实业为主要内容的施政纲领。唐绍仪在就任