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听觉范围 1.听觉理解力 2.听觉记忆力 3.听觉抑制能力 4.听觉区辨力 听觉形成过程 声源—耳郭（收集声波）—外耳道（使声波通过)-鼓膜（将声波转换成振动）—耳蜗（将振动转换成神经冲动）-听神经（传递冲动）—大脑听觉中枢（形成听觉） 倾听事物速度及反应能力较慢。 叫他时没反应，给人心不在焉感觉。 语言学习、表达能力较弱。 语言发展迟缓。 构音不全，口齿不清。 无法同时接受2-3个指令。 听写困难.维持不到10分钟。 很容易忘掉交代过的事。 听觉反应不足现在的表现 不太喜欢开口说话。 常常对一连串指令只记得一个，无法连贯性学习。 常常与人沟通不良. 上课时只能吸收部份课业内容。 无法吸收、整理难度较高或复杂度高的功课。 对语文(英文)学习困难 传达常常是少东少西. 长大后出现情况 专注力不够，容易分心。 容易听到别人较无法听到的声音。 有时很小的声音也会觉得很吵。 无法过滤不必要的声音。 耳朵会同时听到多样的声音，但无法分辨。 常感觉有人在叫他的名字。 对某些声音特别敏感。 情绪较常不稳定，易紧张。 听觉反应敏感现在出现情况 情绪容易兴奋不容易安静下来。 上课时会容易被外面的声音吸引，容易分心。 怕吵，无法专心静下来看书学东西。 不容易入睡(怕吵)。 长大出现情况 方法：家长把下面题目念给幼儿听，然后让幼儿回答下列问题。 题目：一辆动物汽车从始发站出发，车上有一只老虎，一头大象和一匹马。 第一站：下1头大象，上2只小鸟。 第二站：下1头老虎，上1只孔雀。 第三站：下2只小鸡，上1头河马。 第四站：下1头河马，上5只麻雀。 动物公共汽车 问题： 1、开车时车上有几种动物？ 2、大象在哪站下车？ 3、2只小鸡还在车上吗？ 4、最后一站上了几个动物？  嗅觉 引起嗅觉的刺激是气化物质，气化物靠空气扩散，故而嗅觉是距离性感觉，不必直接与刺激源接触，就可以产生嗅觉。 嗅觉的特点 个别性差异大 不如动物 极大适应性  味觉 味觉的感受器为味蕾。味蕾是一种球状的感觉神经细胞；该种细胞多数集结在舌尖、舌面及舌侧三处，少数散布在口腔内部。 味觉的特点 影响生活品质 幼儿的语言发展 饮食习惯 触觉 触觉就是分布在我们全身皮肤的触感，包含口腔(味觉)和鼻腔(嗅觉)在内。 主要功能是用来接收外界的压力、温度、湿度、以及物体质感的粗细。触觉的优劣影响我们对于事物的判断能力，同时也影响人际关系的形成。 触觉统合发展不好的孩子 拿东西时常掉落地上。 过分依恋奶嘴、专用的手帕或小棉被。 不喜欢外出，学习新事物的能力差。 依赖心重，无法独立完成事情。 不喜欢与人相处，人际关系不好。 天气变冷或变热时不能敏感察觉。 触觉反应不足 现在出现情况 玩耍意外碰伤时，往往自已不易察觉。 喜欢靠着，黏在人身上。 过份喜欢碰触各种东西。 喜欢吸手指或过份依赖奶嘴等物品。 拿东西稳定度不足(因触觉感不足)。 不易察觉天气，温度的变化。 需要父母特别多的抚摸、拥抱。 对温度变化不敏感(容易感冒生病)。 喜欢让人拥抱依靠。 过份喜欢东摸西摸，常无意有意弄翻东西。 活动量高，爬上爬下，有用不完的精力。 容易兴奋情绪不稳定，转变起伏快。 自我形象差，人际关系差。 喜欢接触特别的物品。 触觉辨识能力不佳，无法有效使用触觉，所有学习生活要靠视觉帮忙。 长大后出现的情况 触觉防御型 现在出现情况 不喜欢剪发、洗头、修指甲。 会有过份防御打人，推人的动作。 较怕热、怕痒，在意衣服后面的标签。 情绪不稳定容易莫名哭闹、动怒。 很固执，拒绝学习新事物。 较怕生、粘亲人、依赖感重。 到人多地方想离开。 偏食、挑食，语言发展慢。 做事很有主见，要的一定就要。 不易改变习惯，拒绝新事物学习(固执)。 受挫容忍度低，学习游戏容易放弃。 过度保护自已，剥夺自我学习机会。 上幼儿园适应力差。 人际互动不佳，影响交友及学习机会. 有洁癖，在家一条龙出外一条虫。 不喜欢与朋友搭肩碰触。 出门旅游因声音敏感及触觉敏感，习惯旧有枕头、棉被的触感，所以不易入眠，影响旅游品质。 长大后出现情况 前庭觉 前庭觉位于内耳中、主要功能是在侦测地心引力及控制活动时头部的位置，并使我们保持身体平衡。 协调身体与地心引力之间的关系。 前庭反应不足现在的表现 危险意识低，喜欢爬高爬低。 很难静得下来注意学习。 有听没到，有看没到。 不太听大人的话或指令。 平衡感不佳。 特别喜欢跳沙发、床铺。 喜欢自己转圈圈。 有打人