人教版小学语文教案新部编本《夸父追日》.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《夸父追日》教学设计 [教材分析]：这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话 的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心 壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。 [设计理念]： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维 和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶， 获得思想启迪。”教学时，要鼓励学生自读自悟和小组合作学习，培 养自主阅读能力，并使学生乐于与同学交流，抓住文本体会关键词句， 从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，获得思想启迪。 [教学目标]： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。 3．交流收获，体会神话传说的神奇。 4．培养独立阅读能力。 [教学重难点]：理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神 话传说的神奇。 [教学准备]：课前布置学生收集有关太阳的神话，多媒体课件。 [教学时间]：一课时 [教学过程]： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 夸父追日 追日原因：喜欢光明 追日经过： 拿着 提起 迈开 无比欢喜 奋力 追日结果：自我奉献 奋力拼搏 一、谈话引入： 1、同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过哪 些神话故事？（如：《盘古开天地》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》等） 今天，老师要和大家一起去学习一个神话故事，这个神话故事是我国 最早的著名神话之一，叫——《夸父追日》。（生读题目）故事的主人 公叫？——夸父（师板书） 2、理解题意：知道夸父吗？（师补充：传说夸父我国北方部落的 一个首领）(你怎么知道的？你真爱学习！老师没教，你就会自己去 读课文了。)追就是？（追赶）日就是？（太阳）整个题目的意思就 是？（夸父追赶太阳） 3、读了课题，你有什么想知道的？ 预设：夸父为什么要追日？ 夸父是怎样追日的？ 夸父追日的结果如何？ 二、初读课文，理清脉络 1、师：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课 文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追 日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。还请大家想想， 课文主要讲了一个什么故事？ 2、学生自由读文。 3、反馈自学情况 检查生字词：虞渊 渭河 翰海 大泽 伏下身子 向前一抛 咕嘟咕嘟 颓然手杖 （自由读指名读齐读） 4、通过刚才的朗读，你知道课文主要讲了什么吗？（课件出示，口 头填空： 这个神话故事写了夸父（ ）太阳，（ ）虞渊，夸父倒 下变成（ ），他的手杖变成（ ）。） ①夸父为什么要追日是课文的？（第1 自然段） ②写夸父怎样追日 的是哪个自然段？（2——4 自然段）③夸父追日的结果，也就是课 文的最后一个自然段。 三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神支柱 １、夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请一个同学们读 读课文的第一自然段，其他同学边听边用波浪线划出最能概括原因的 句子。 ２、交流： 课件