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人教版二年级数学上册教案完整版 课题 第一单元 长度单位 教 材 分 通过第一学期的 “比长短”的学习，学生已经对长、 析 短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的 长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮 助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观 念，并初步认识线段。 单 元 目 1 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单 标 位的必要性，知道长度单位的作用。 2 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米。 3 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的 意识。 5 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度 （限整厘米）。 单 元 重 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 点 厘米、1 米的长度观念，知道1 米=100 厘米。 单 元 难 建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意 点 识。 1 / 1841 / 184 人教版二年级数学上册教案完整版 课 时 安 8 课时 排 第 一 单元 长度单位第 1 课时 教学课 统一长度单位 题 教学内 教材第 2 页例 1 容 知识 （1） 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。 及 （2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性， 技能 了解长度单位的形成过程。 教 过程 学 及 通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经 目 方法 历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 标 情感 态度 在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意 及价 识。 值观 教学重 让学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多 点 样性和统一测量单位的必要性。 教学难 培养学生初步估测意识。 点 教法 尝试指导法。 学法 小组研讨法。 将学生分成 4—6 人的合作学习小组。学生尺、剪刀、宽 1 厘 教学准 备 米的白纸条 备课时 授课时 8.25 间 间 教 学 流 程 二次备课 2 / 1842 / 184 人教版二年级数学上册教案完整版 教学过程: 课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个 长，哪个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？ 一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？ 这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？ 今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单 位。（板书课题） 一、 探究新知 （1） 提出问题。 同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨 论，想办法，小组交流。 （2） 汇报交流，分组活动。 刚才同学们想了很多办法，用 1 角的硬币、手、 三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同