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瓯海区中小学教研组建设考评表 一级 指标 二级 指标 具体要求 评 审 分 值 自 评 得 分 区 评 得 分 组织 制度 建设 15% 优化 设置 组织 学校重视教研组组织建设，学科教研设置合理科学。 3 学校领导按兼课情况编入相应的教研组（备课组）。 2 形成 学科 团队 教研组制定二年学科建设发展规划，有序实施学科教研组建设。 2 形成由教研组长、重点骨干教师和优秀青年教师等不同层次组 成的学科教研团队。 3 健全 教研 制度 建立健全并实施各项教研工作制度，教研组工作正常有效运行。 5 课程 建设 5% 课程 体系 建设 加强国家课程的校本化实施。建设具有学校特色、符合学生发 展、融合学科核心素养的学科课程体系的基本框架和具体内容， 形成学科课程实施方案。 3 加强拓展性（选修）课程群的开发。依据学校及学生的发展需 求，结合教师特点，研发具有学校特色的拓展性（选修）课程 群。 2 常规 建设 15% 落实 课程 方案 落实现行《普通高中课程方案》《义务教育课程方案》和学科课 程标准，能对其中的某个方面进行重点研究。 3 落实 教学 常规 管理 义务教育全面落实《温州市中小学教学常规》和《温州市中小 学教学常规管理指导意见》；普通高中参照《温州市普通高中特 色学科基地评估认定标准（试行稿）》，落实“课堂教学变革”“校 本作业设计”要求。结合学校实际加强备课、上课、作业、辅导 和评价等教学常规指导与管理。 8 重视教学常规检查与反馈的实效性，树立教学常规先进典型， 及时发现和矫正教学过程中的不当行为。普通高中重视学业质 量评价，强调基于数据的问题分析和效果评价，学木耳教学质量 在同类学校中相对优秀。 4 教科 研活 动 15% 策划 实施 教研 活动 聚焦“学为中心”的素养课堂变革，开展教学观摩研讨、教学总 结反思、教学案例分析、课改专题研讨等多种形式的教研活动。 教研组每学期开展教研活动不少于4次，近三年至少承办1次 县级及以上教研活动。 6 加强对作业、考试和评价的研究，开展基于数据与证据的分析 评价活动，发挥教学评价对改进教学、提高质量的积极作用。 3 积极 开展 教育 科研 积极承担学校和教科研部门指定的科研任务，选择课程改革和 教学实践中的难点和热点问题，实施学科科研课题或研究专题。 3 学科教师积极撰写教育教学论文和经验反思文章，及时总结、 推介教改经验和科研成果。 3 一级 指标 二级 指标 具体要求 评 审 分 值 自 评 得 分 IX 评 得 分 资源 建设 10% 积极 建设 学科 资源 积极建设校内学科教学资源，充分运用校外资源，逐步形成校 本化的学科优质课程与教学资源库。 6 积极 利用 网络 资源 积极借用信息技术加强学习研究、合作交流、成果展示、经验 推介。 4 文化 建设 5% 形成 良好 教研 文化 形成良好的教风学风，具有良好的教科研学术氛围，教研组成 员富右团队精神、进取精神和创新意识，形成良好的精神文化、 物质文化、制度文化、行为文化。 5 特色 建设 5% 培育 学科 教研 特色 根据学科建设目标，根据教师特点、教学实际开展学科教学改 革，近三年具有明确、实效的教研项目。 5 教科 研成 果 15% 教研 成果 及教 学效 果 学科教研活动及研究项目在县级及以上有一定的影响。形成教 研典型经验。 4 学科教学及教研成果显著，在县市区和市级有一定影响，师生 获得县级及以上奖项较多。 5 学生对学科学习的兴趣浓厚，负担适中，学习质量优良。 6 实施 保障 10% 加强 组织 保障 分管教学校长参与学科教研活动，并解决学科教研存在的问题。 3 加强 制度 保障 建立教研组考核评价制度和激励机制，落实教研组长相关待遇。 4 落实 经费 保障 学校保证教研组外出学习有关教研活动、竞赛活动的开支。 每个教研组集体应配订三份以上学科专业报纸或杂志，并配备 必需的工具书、参考资料和设备器材等。 在优秀教学改革项目、精品课程、先进教研组、课题成果等方 面加大投入，确保日常教研活动的有效开展。 3 合计得分 100 附件1.2瓯海区幼儿园教研组建设考评表 一级 指标 二级 指标 具体要求 评 审 分 值 自 评 得 分 县 评 得 分 组织 建设 10% 优化 设置 教研 组织 幼儿园重视教研组建设，年段教研设置合理科学。 3 幼儿园领导按带班情况编入相应的教研组。 2 形成 教研 团队 认真落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强对青年教师的培养， “师徒结对工作注重实效，教龄三年以下的教师都有指导师，教 师成长成绩显著，在县级及以上课堂教学评比中获奖。 2 幼儿园形成由教研组长、重点骨干教师和优秀青年教师等不同层 次组成的年段教研团队。认真参加继续教育培训，鼓励参加高一 层次的学历学位的进修。 3