一小五年级语文下册 第二单元 6 景阳冈教学反思2 新人教版五年级语文下册第二单元6.docVIP

6景阳冈（教学反思） 《景阳冈》选自元末明初小说家施耐庵写的著名长篇小说《水浒传》。文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武、机敏的英雄性格.回顾整堂课的教学,总结如下： 1.教学效果（思效） 抓人物动作，见特点。 打虎中的精彩动词是本文的一大特色，这些动词既善于变化，又贴切自然。将武松的人物形象根植于动词中,是作者的精妙所在.教学这部分时，我抓住武松和老虎的动作进行教学,首先我请学生读一读片段，找一找表现武松动作的词语,把你认为最精彩的词语勾画下来，再想一想从这些词语中能够看出武松什么样的特点,把你对词语的感受写在片段旁，做一个眉批。力量超人。“揪、按、提、打”,然后让学生说一说，演一演,体会作者用词的精妙，感悟武松的英勇、机敏. 同时，我让学生找出老虎的动作，然后提问老虎进攻使出了哪“三招？学生找出动词为“一扑、一掀、一剪”，武松则避其锋芒,只“闪、躲”应之.这“闪、躲”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。因此写老虎的凶猛,是为了衬托武松的武艺高强,沉着冷静。 2。教学收获（思得） 　（1）品味“闪“躲”。 “闪”和“躲”的意思相近，但内涵有些不同.“闪”是闪避,即迅速侧转身子躲避，它表现了武松动作敏捷、武艺高强。武松在遭到老虎的突然袭击，“闪” 是本能反应，说明武松动作之敏捷；“躲”是躲避,指故意离开或隐蔽起