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小学语文古诗教案 小学语文古诗教案 【1】小学语文古诗教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗 《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》。 2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗 人与朋友间的依依惜别之情。 教学过程： 课前情感创设：播放《烟花三月》歌曲。 一、导入新课 1、今天我们继续学习 25 课：《黄鹤楼送别》 (齐读课题) 2、谁来把题目扩充得具体一些?(学生在说的时候适当提醒时间、 地点、人物、事情。)(李白在黄鹤楼上为孟浩然前往扬州而饯行) 这么一扩充不就成了文章的主要内容了吗?教师适当板书：(李白、 孟浩然)谁再来说一说。 3、过渡：暮春三月，长江边柳如烟，花似锦，年轻的李白在黄鹤 楼为好朋友孟浩然饯行，老朋友乘舟渐行渐远，面对着一江浩荡的春 水，李白心情异常激动，随口吟出了一首脍炙人口的名诗：《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。(出示诗) 1 / 3 4、谁来读——你读——你在读——我们一起读 5、同学们你读到了诗人怎样的感情?(板书：依依惜别) 6、是啊，一首诗就是一段情，一首诗就是一个故事。今天我们 就来读读这个故事，用心感知这依依惜别之情。请同学们自由读课文， 画出相关的词语、句子，再把你找到的词句好好读一读，细细品一品， 把你的感受写在旁边。 二、学文悟情 (一)(出示句子)“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远 眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。” (1)你读出了什么?那些字词触动了你的心弦?“藏”了什么?(不 忍，不愿，不舍)带着你的感触在读这句话。 (2)看着这段话，还有谁也想说说?(引读：一会儿一会 儿)他们在干嘛? (3)是啊!江边的景色的确很美，文中有好多词句描写了这美景， 谁找出来读读? 烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点 (这就是“烟花三月”，也 叫 “暮春三月”的美景) (4)这么美的景色，要是平日，李白与孟浩然会在黄鹤楼上干什 么? 饮酒、吟诗、聊天、赏景多么潇洒，多么惬意。 (5)而今天呢?这些景还能入他们的心吗?(他们是借欣赏美景来 隐藏内心的伤感。) 2 / 3 (6)李白，你在想?你呢?孟浩然，你呢?(这份情很深，这份情很 浓) (7)指导朗读：这真是“眼前有景无心赏，惜别之情心中藏”!你 读。 谁也不愿提起“分别”，谁也不想表现出“伤感”，都把这份情 默默地藏在心底?谁还想读? (二)过渡：可是送君千里终有一别。李白再也按捺不住感情，千 言万语涌上了心头，(出示终于，李白……)——指名读 (1)从李白的言行中，你读出了什么?(敬仰之情和依依惜别之情) 敬仰之情 A(“您”)生活中我们总对什么人尊称您? 李白一口气用了六个“您”，足见李白对孟浩然十分的 (敬仰)， 请你带着你的体会读一读这段话。 B 你从哪里读出了李白对孟浩然的尊敬?(“孟夫子”) 夫子——古代对有学问的男子的尊称。——你的知识真渊博，请 你读一读这段话。123 下一页 3 / 3