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现实生活中不可避免的遇到矛盾和纠纷,如果实在要通过打官司才能解决矛盾时,我们该如何打官司?创设学习情境,明确学习目标 第十课 诉讼实现公平正义 10.2 严格遵守诉讼程序学习目标 学习重难点1.了解通过诉讼解决纠纷、实现公平正义的基本程序。2.掌握起诉的内涵、条件与原则与管辖规定。3.了解开庭审理的主要阶段及其要求。4.理解二审程序与审判监督程序重点:起诉的内涵、条件与原则与管辖规定、应诉的条件、开庭审理的主要阶段及其要求。难点:第二审程序与审判监督程序创设学习情境,明确学习目标议题一:起诉与应诉 案例情境:老人偷鸡蛋被拦猝死案 最高人民法院将“老人偷鸡蛋被拦猝死案”入选“新时代推动法治进程2021年度十大案件及十大提名案件”。本案发生在2020年6月,江苏南通一67岁老人在崇川区某社区超市超市购买鸡蛋时,将两只鸡蛋放入裤袋内未结账便欲离开,超市店员将其拦下询问,交涉未果,老人突然倒地猝死。死者儿子谷亮(化名)认为,事情起因系老人在前几天购买了不新鲜的鸡蛋而交涉退货无果,老人便拿了超市两个鸡蛋做赔偿,超市应对老人的死亡承担责任,遂向南通市崇川区人民法院起诉,要求超市按照50%的比例赔偿38万余元。南通市崇川区人民法院受理此案。合作探究:(1)当谷亮认为其父亲权益受到侵犯,要提起诉讼,他第一步应该怎么做?(2)谷亮是否可直接向南通市中级人民法院提起诉讼?(3)南通市崇川区人民法院收到起诉状,法院会怎么做?(4)南通市崇川区人民法院立案受理后的下一步干什么?如果被告不应诉怎么办?起诉与应诉一当谷亮认为其父亲权益受到侵犯,要提起诉讼,他第一步应该怎么做?1、起诉 (1)含义: 俗称“告状”。公民、法人或者其他组织认为自己所享有或依法由自己管理、支配的民事权益受到侵害或与他人发生争议,或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益,可以向人民法院提出诉讼请求(口头或者书面形式),要求人民法院予以审判。(2)地位:起诉是诉讼程序的第一步(诉讼是解决纠纷最后一道防线,最后途径)(3)原则:民事诉讼与行政诉讼均实行“不告不理”的原则。注意:起诉是以书面为原则、口头为例外。 (书写诉状确有困难的,可以口头起诉)起诉与应诉一谷亮是否可直接向南通市中级人民法院提起诉讼?(4)管辖制度:①起诉应向有管辖权的人民法院提出。(法院对于诉讼案件同时实行:级别管辖和地域管辖)②我国法院的分类:我国人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院四级(主体部分),此外还设有军事法院、海事法院、知识产权法院和金融法院等专门人民法院。③作用:人民法院系统内部有明确的管辖分工,确保案件获得公正、及时审判。?级别管辖地域管辖解决问题 上下级人民法院之间确定管辖权(审判权的纵向划分:确定哪一级) 在同级人民法院之间确定管辖权(审判权的横向划分:确定哪个地区)一般原则基层人民法院: 大多数普通案件中级人民法院:全市重大影响的案件等高级人民法院:全省重大影响的案件等最高人民法院:全国重大影响的案件以及跨行政区域重大行政、民事和刑事案件等(由最高人民法院作为第一审管辖的民事案件实行一审终审,不能上诉)。⑤此外还设有军事法院、海事法院、知识产权法院和金融法院等专门人民法院。 民事诉讼:多采取“原告就被告”即由被告所在地法院管辖的原则;因不动产提起的诉讼,由不动产所在地法院管辖。 因合同纠纷提起的诉讼,由合同履行地或被告住所所在地法院管辖。行政诉讼:多以最初作出具体行政行为的行政机关所在地确定管辖;刑事诉讼:多由犯罪地的法院管辖。起诉与应诉一符合当场立案/诉讼成立一律接收起诉不符合不立案/诉讼不成立南通市崇川区人民法院收到起诉状,法院会怎么做?(起诉并不一定立案)2.登记立案:我国实行立案登记制【拓展】起诉的必备条件:1.起诉者是与案件有直接利害关系的公民、法人和其它组织;2.有明确的被告,具体的诉讼请求和事实根据;3.该案件属于人民法院主管范围和受诉人民法院管辖。 对符合法律规定的起诉,人民法院应当予以登记立案。立案登记后,诉讼即告开始,起诉的一方称为原告,被诉的一方称为被告,诉讼进入第一审程序。(1)内容:(2)意义: 对人民法院依法应该受理的案件,做到有案必立、有诉必理,保障当事人诉权。(P92相关链接2)起诉与应诉一南通市崇川区人民法院立案受理后的下一步干什么?如果被告不应诉怎么办?3、应诉 起诉状起诉状副本被告原告法院 人民法院登记立案后,要将原告提交的起诉状副本送达被告,被告应当在规定的时间内提出答辩状,再由人民法院把答辩状副本送达原告。答辩状副本答辩状被告不提交答辩状的,不影响人民法院审理案件。在这一阶段,人民法院还要确定开庭审理时间,并通知双方当事人。→发送传票议题二:审理与判决 案例情境:“老人偷鸡蛋被拦猝死案”一审开庭 202
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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