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2023年《在家里》语文教学反思--第1页 2023年《在家里》语文教学反思 2023年《在家里》语文教学反思1 一、教学背景： 1、因为一年级孩子年龄小而这个学段识字写字量大：有的老师是对识字教 学一带而过，把识字任务放在课后，把识字写字变成了一件枯燥机械的事，导致 学生厌学；而对于写字教学则普通重视不够，对学生写字要求不规范，没有具体 明确严格的要求，导致学生不明白该如何写好字，没有从小养成一个良好的习惯。 2、新课标强调“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”， 同时也高度重视写字教学。我希望通过这个课例，让老师们共同探讨，探索提高 识字写字教学的方法和途径。从而提高语文识字写字教学的课堂效率。 3、在当前的教学条件下，探讨通过电教手段辅助教学，优化教学方法和途 径，让学生爱学乐学。 《在家里》是一篇识字课文，由一幅插图、一组词语和一篇短文组成。词语 是图中家庭陈设、用品的名称。短文和插图的内容是晚上爸爸看报、妈妈看电视 时，“我”给他们送上水果。一家人都笑了。“我”是一个尊敬长辈、会做事的 好孩子。我上的是第一课时，本节课的教学重点、难点是识字写字。 本课教学我努力做到以下几点，并取得较理想的效果。 一、准确地把握低年段教学的年段特点，时间分配合理，扎扎实实教会学生 认识“沙发、报纸、台灯、电视”，认识偏旁“氵、扌、火”，会写“下、个”。 培养学生的口头表达、合作学习等能力。例如：教学生认识“沙发、报纸、台灯、 电视”，认识偏旁“氵、扌、火”时，利用各种方法、手段让他们学会这些。图、 文加拼音认读、自由拼读这八个词语后和旁边的同学比赛读一读并互相正音，去 2023年《在家里》语文教学反思--第1页 2023年《在家里》语文教学反思--第2页 掉拼音认读、变序认读、开火车读、小老师带读，再加课外拓展：学生任意选字 组词，我花了10分钟教会学生写“下、个”两个字。 二、恰当利用课件，注重让学生在语言环境中识字，通过直观的教学手段引 导学生认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。例 如：学生说到“沙发”时，屏幕上马上出现沙发的图片和带拼音的文字。对于一 年级的学生来说，图与拼音是帮助识字的最有效手段，学生可以借助图认字，借 助拼音读准字音，同时也可以巩固前面所学的拼音。 三、设置简单的说话训练，在看图说话中培养学生的口头表达能力。例如： 通过指导学生看图，说说图上有些什么？让学生根据实物初步感知即将学习的词 语，学习这些词语后，训练学生用“有……有……还有……”的句式说话。 四、充分调动学生已有的知识储备，发挥学生识字的主动性。例如：在指导 认字前，我先让学生在即将学的生字中找一找自己已经认识的汉字，同时交流识 字的方法和途径，并及时给予积极的表扬，从而鼓励学生在生活中识字。然后我 问学生：“在生活中见到不认识的字时我们该怎么办呢？”学生说问大人、问同 学、拼拼音等方法，我及时给予他们表扬，同时也是学生在交流识字的方法和途 径，鼓励学生在生活中识字。 五、注重学生学习习惯的养成。好的习惯都是从小开始养成的。有人说过这 样的话：“种下习惯，收获性格。种下性格，收获命运。”一年级的学生还没有 形成一定的学习习惯，因此，课堂上我多长个心眼，时刻关注，提醒学生。我十 分注重学生认真倾听别人发言、爱动脑、积极发言、正确的读书姿势、写字姿势 等习惯的培养。例如，我用“认真听别人说话是文明的行为”等激励性的语言提 醒学生认真倾听。教学写字时，注意培养学生正确的握笔、书写姿势。另外，教 师范写时，注意让学生看着黑板跟着老师书空，养成认真听、写规范字的习惯。 人无完人，我