小学数学论文12篇：“认识平面图”教学设计与评析 .docVIP

小学数学　12篇 内容提要： ? “认识平面图”教学设计与评析 ? 如何在概念教学中培养学生的数感 ? 　小学三年级数学教学方法的创新思考 ? 论小学数学思维训练 ? 精心预设教学增强学习活力——“观察物体”一课教学有感 ? 在小学数学教学中如何培养学生的思维能力 ? 小学数学兴趣与思维的关联 ? 让小考数学命题成为学生成长的阶梯 ? 小学二年级数学教学的思考 ? 勤问乐建，成就生态课堂 ? 电子白板给小学数学课堂添彩 ? 小学数学作业评价中教学策略的运用探析 全文共24319 字 “认识平面图”教学设计与评析 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部（２２４０００）　尤登芳 教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第６０～６１页的内容。 教学目标： １．引导学生经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 ２．使学生在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。 教学重点： 了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 教学难点： 能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，我们班的小摄像师×××今天为我们带来了一段录像，大家想不想看看？ 生：想。（课件播放录像：小摄像师×××站在学校的前广场环视操场一周） 师：你知道刚才录像上的画面是在什么地方拍的吗？ 生：拍的是学校的前广场。 师：谁来说一说，学校的前广场四周各有什么建筑物？ 生１：前广场北边是童心楼，南边是学校大门，东边是希望楼，西边是群星楼。 师：同学们看到的这段录像是小摄像师×××站在前广场中间向四周拍摄的，请大家设想一下，用摄像机从操场的上方往下拍，应该拍到什么画面？（学生小组先交流再汇报） 师：大家一致认为要想拍到这样的画面，要站得很高才行。别着急，学习今天的内容后，你就可以把前广场四周的景物记录下来了。（揭示课题：认识平面图） ［评析：课始，教师通过学生已有的生活经验和知识基础导入新课学习，先让学生说一说学校前广场四周的建筑物，其目的有两个：一是复习上节课的学习内容；二是为后面的学习埋下伏笔。紧接着，教师又引导学生发挥自己的想象“用摄像机从操场的上方往下拍，应该拍到什么画面”，并由此自然贴切地过渡到平面图的学习。这样教学，既符合学生对学习新知的心理需求，又使他们明确了本节课的学习任务。］ 二、自主探究 １．认识平面图 师：请同学们拿出学校的前广场平面图（如图1），图的中间是学校的前广场，想一想前广场的东、西、南、北四个方向各有什么建筑，然后把它们记录在平面图上。 ３．服务生活 师：同学们，我校为了确保大家在关键（如地震、火灾等）时刻能　脱身，每个月组织一次紧急疏散演习，还记得吗？（记得）大家怎样能既　，又迅速地离开现场？今天老师为大家带来了一道题。（课件出示教材P61“想想做做”第3题，并请一名学生读题） 小组讨论：假设现在遇到了紧急情况，每个房间里的人，你认为该走怎样的路线？ ［评析：此环节把枯燥的习题训练变为有趣的游戏，让学生在玩中学、学中玩，帮助学生深入理解、巩固所学知识。］ 四、总结反思 师：通过今天这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？你对自己今天在课上的表现满意吗？ ［评析：通过引导学生总结归纳本节课所学的知识，使学生反思自己的学习过程，完善知识结构。］ 五、拓展作业 师：课后回家，自己制作一幅家的平面图。 ［评析：设计拓展性作业，既给学生提供了应用所学知识解决问题的机会，又发展了学生的能力。］ 如何在概念教学中培养学生的数感 ［摘　要］概念教学是小学数学教学的重要组成部分，数感是新课标提出的十大核心词语之一。在概念教学中，教师可以从学生的生活经验、已有数感等方面展开教学，培养学生的数感，提升学生的学习能力。 ［关键词］概念教学；数感；培养 何为数感？简而言之，数感就是对数的感觉。在小学数学教学中，学生数感的培养贯穿整个教学阶段。概念是小学数学教材的重要内容，理解和掌握概念对学生解决数学问题有着重要的作用。在概念教学中，教师除了向学生传授知识外，还要注重培养学生的数感。那么，在概念教学中如何培养学生的数感呢？笔者认为可以从三个方面入手。 一、借助生活经验，培养学生数感 小学生学习知识的过程是由形象思维向抽象思维过渡的过程。在概念教学中，教师可以从生活经验入手，搭建沟通数学与生活的桥梁，帮助学生深刻理解概念，培养学生的数感。 例如，教学“负数的初步认识”时，对于负数的概念，教材是这样定义的：0右边的数都是正数，0左边的数都是负数，正数都大于0，负