教师成长案例.docxVIP

爱心耕耘 不放弃每一位学生 爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 自从我接任五年级班主任和数学教学工作以来，在此期间，我尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。在这些孩子们中间，给我印象最为深刻的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。把“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍。教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是她对师德的具体诠释。 “学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是我内心情感的真实流露，更是工作准则。 小明是个外地孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？我通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。父亲忙着做生意，整天早出晚归。母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提学习。于是我抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。母亲再三保证，孩子在家，不再搓麻将了。他父亲也说，生意再忙，也要挤出时间陪陪孩子。由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队，不放弃每一个学生。 小鑫是个新生，入学没多久，我就发现孩子的行为习惯很差。上课自言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。于是，我走访了他的家。通过交谈，了解到小鑫的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝。找到了问题的症结，我同小鑫父母做了一次长谈，家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法，感谢我及时地和他们联系，否则真是不堪设想。一个多月过去了，小鑫有了明显的进步。 邹佳玲同学是我班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。她学习成绩极差，连一些简单的计算题都计算错误，生活上我关心她，学习上常给她辅导，都半点没有进步。她不善言谈，为了让老师多关注她，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。她有个堂姐也在这班，我让堂姐帮她每天回家教她简单的计算，这样坚持了一段时间，有一次考试时，她居然把计算题全做对了。抓住这次机会，我在班上表扬了她，并发了些小奖品给她。在随后的日子里，我号召全班学生关心她帮助她，有学生用自己的零花钱买学习用品送她，我不断地找时间辅导她，表扬和鼓励她，她也更加的信任我。她曾经对我说：老师，我现在爱学习数学了。如今，她每次测试都能及格了。从她身上，我学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。我对他们充满了信心。 小美同学是我们班的留守儿童，记得在一次家访时，小美和爷爷正在一起吃饭，孩子的爷爷热情的邀请我一起用饭，我走进去一看，桌子上只有简单的两道素菜，我看得傻眼了，再去看看储菜柜，更是空空如也。我坐在桌旁，了解了孩子的情况，才得知这个孩子的爸爸在他一岁多就去世了，家里还有一个哥。第二天清晨，我开车到超市里给他们挑选了生活用品，购买了一些新鲜的蔬菜和水果，来到学生家里，和学生一起打扫卫生，整理厨房。虽然我累得满头大汗，但依然满心欢喜，一直忙到天黑才返校。 受新冠肺炎疫情影响，全国学校均延期开学。我很担心孩子的学习，于是坚持每天早上亲自到她的家里给学生检查作业，看看她在家里学习的效果如何，遇到不会的，就耐心地给她讲解，尽力去补救孩子落下的功课。从工作至今，我无私的奉献，不懈的努力，得到了家长和学校的好评，获得了很多荣誉。三尺讲台，一颗爱心，我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。 我的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，我总是用那无私的爱帮助学生。点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。 每一个学生都有他的闪光点，当老师过多的关注一个孩子缺点时，对这个孩子的成长会是一个灾难。只有转换角度，用赞美的眼睛去发现孩子的优点，孩子才能在老师的认可中找到成功的体