将相和》教学设计.docxVIP

《将相和》教学设计 教学目标: 1、学习推敲课题了解课文主要内容的方法，为学习过渡句、段打好基础 2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。了解蔺相如机智勇敢，才智超群，不畏强暴，维护国家利益的斗争精神 4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，发展思维、特别是逻辑思维能力 重点难点: 重点:了解蔺相如机智勇敢，才智超群，不畏强暴，维护国家利益的斗争精神 难点:进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，发展思维、特别是逻辑思维能力 教学过程: 一、查阅资料 今天，我们一起来学习13课《将相和》，一起把课题念-下。生齐读课题:课题中“将”指谁?“相”指谁?“和”的意思是什么?让我们走进课文。 1、学习本课生字，以及多音字。 2、了解《史记》以及作者 二、初读课文 课文一共讲了几个故事？ 完璧归赵——渑池会面——负荆请罪 (整体感知课文) 三、学习第一个故事完璧归赵”。 了解课文主要内容（引导学生采用起因、经过、结果的形式进行概括） 1、推敲小标题，联系课文第3小节，朗读你发现了什么? (任务难，看出蔺相如才智超群)小结学法:联系上下文 2、听录音第8小节 行为主)要求:边听边想，你觉得蔺相如是个怎样的人?你从哪里看出来，把你认为最能反映蔺相如品质的句子划出来。(信3、交流 出示重点句: 他理直气壮地说: ..... 壮?)(1)齐读，你有什么问题要提?可围绕“理直气壮词提问(理直气壮是什么意思?蔺相如骗回了和氏璧，为什么还理直气(2)联系上下文读一读，说一说 (3)用“理直气壮”的语气读一读 (4)蔺相如要把璧撞碎，真会撞吗?从这里可以看出蔺相如怎样?秦王会让他撞吗?你从哪里看出来? (5)、朗读 4、听录音第9节 出示重点句: 到了举行典礼那一一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了.... 秦王没有办法，只得客客气气送蔺相如回国 (1)重点讨论: ①蔺相如把和氏璧，送回赵国去了，后果会怎样?那蔺相如为什么还大大方方?对比秦王态度 ②重点段意思讨论 如果有诚意:先交城 不然无诚意-不交城 杀了我也没用不讲信用得不到璧 (2)朗读指导 (3)小组方法，口答段意 (4)人物评论:你觉得蔺相如是一个怎样的人? (有什么长处) 四、板书设计 将相和 完璧归赵——渑池会面——负荆请罪 蔺相如——才智超群，机智勇敢