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2023声音的秘密说课稿--第1页 2023声音的秘密说课稿 2023声音的秘密说课稿1 各位领导、老师大家好： 我讲课的内容是二年级下册第四单元的第一篇课文 《声音的秘密》。课文主 要写了法国著名物理学家和数学家帕斯卡在他11岁时，通过观察和实验发现了 声音的秘密。课文以设问句开头，给人以悬念，引人思考。课文知识性强，语言 流畅，叙述清楚明白，人物特点鲜明，是工具性与人文性相统一的好教材。 本单元教学重点是在培养学生语文综合素养的同时，逐步养成学生崇尚科 学、崇尚真知的科学态度。 新课标强调阅读教学的体验性，强调平等互助的师生关系，强调教师做平等 中的首席，在本节课上我将努力体现以上教学理念，同时对学生进行读和说的训 练，渗透写法，促进学生与文本间的对话。 通过阅读教学使学生了解帕斯卡是怎样发现声学震动的原理的？激发情感 让学生学习帕斯卡仔细观察、爱动脑筋的优秀品质和习惯。培养学生崇尚科学、 勇于探索的科学精神；同时提高学生自读自悟的能力。 根据课标要求和二年级学生年龄的特点，我在教学环节中突出以下三点： 一：乐曲导入，唤起阅读期待 上课伊始，我便向学生讲述自己奇怪的梦，吸引学生注意听贝多芬的那首《森 林狂想曲》，从中探索乐曲中的秘密。我将课文第一自然段设为开篇导语，配上 生活中常见的声音现象的图片，唤起学生探索声音秘密的阅读期待。 二：创设情境，亲历实验过程 2023声音的秘密说课稿--第1页 2023声音的秘密说课稿--第2页 爱探索，爱尝试是孩子的特点，我利用这个特点创设实验的氛围，引导学生 动手参与实验，让他们亲眼看得到，亲耳听得到，再请学生把自己看到的、听到 的、想到的，有序的说出来。在这样的环节中促使学生自读自悟实验过程，并将 探索声音秘密的实验再现在面前。学生将自然而然的找到谜底。从此激发学生对 科学知识的兴趣，同时训练学生有序的表达。 三：以读促思，激发学生与文本对话 课堂上我将采用自由读、指名读、范读等形式的读，抓住重点句子，指导朗 读。“书读百遍，其意自见”在学生熟读后，我引导学生说一说从句子中知道了 什么？尤其在文末的一句“从此开始了他一生伟大的科学探索”，在此处引发学 生思考：他一生有那些成就？“从此”指什么时候？……努力营造自主、快松的 学习氛围，鼓励学生大胆的与课文展开对话，培养学生边读边思，边读边悟的良 好阅读习惯。 2023声音的秘密说课稿2 自然界的声音是很奇妙的。对于大班幼儿来说，声音是他们熟悉的，但对于 声音是怎样产生的，却又是陌生的。我利用孩子们喜欢的动画片《巴啦啦小魔仙》 创设情境，为幼儿提供生活中常见的废旧材料，让幼儿特定的氛围中去尝试动手 操作，以活动中真正的主人的身份去发现，去探寻声音产生的原因，并获得相关 的经验。 随着幼儿年龄的增长，说话声音越来越大，甚至故意大声尖叫，如何让幼儿 能区分噪音、乐音，在公共场合知道不要大声说话吵闹。因此，我选择了具有尝 试性、操作性、探索性的科学活动《声音的秘密》。 设计思路： 2023声音的秘密说课稿--第2页 2023声音的秘密说课稿--第3页 本着幼儿自主探究的原则，在活动中我设计了让幼儿在帮助魔仙女王救出小 蓝这一情境：黑魔仙小月把魔仙小蓝困在八音盒里，把八音盒拆成一个一个的零 件，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。只有让音乐与欢乐重新回到魔仙堡， 小蓝才能被救出。 这样，激发了幼儿的创造声音的欲望，情感上做了良好的铺垫。首先老师引 导幼儿利用各种废旧物品自己练习制作声音，探究物体怎样动才能