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小学语文课本教案 人教版小学语文课本教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及 学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行 的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 人教版小学语文课本教案 一、教学目标 ： 1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等 14 个生字，会写“上、下、土、 个”4 个生宇;认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。 2、正确、流利地朗读短文。 3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 二、教学重、难点： 认字、写字以及对学生渗透德育教育。 三、课前准备 ： 1、绘制一幅女孩头像; 2、要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。 四、课时安排： 2 课时 第一课时 总 47 电43 一、教学目标：认识“晚、上、送、果、笑、也”等 14 个生字，会写 “上、下、土、个”4个生宇;认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和 笔画“丶”。 二、教学重点：认识“晚、上、送、果、笑、也”等 14 个生字。 三、教学难点：会写“上、下、土、个”4 个生宇。 四、教学过程： (一)、游戏激趣，引入新课 ： 1、猜谜语，找朋友 ： (1)连一连，找朋友： 老大天天演戏 报纸 老二每日作文 电灯 老三千里传声 电视 老四送来光明 电话 (2)这些谜底你认识吗?你是怎样认识的? (学生结合生活中的实践谈识 字。) 2、揭题 ： 刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称。 大家看(出示文中插图)，这幅图中也有许多事物等我们去认识呢。 引导学生观察画面，提问：这是什么地方? 板书课题：在家里 齐读课题 (二)、看图读文，学习字词 。 1、仔细看图，说说小女孩的家里有哪些事物? 教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上。 (1)指名试读，会读哪个就读哪个。 (2)说说你是怎么认识这些词语的?不认识的`字怎么办? (让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等。) (3)助拼音认读书上的八个词语。 (先自学，然后在小组内汇报自学情况。) (4)认读不注音的词语 指名读。 齐读。 (5)认读词语中的生字 (生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序) ① 同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗? ②指名读，喜欢读哪个就读哪个。 ③ 开火车读。 2、再看图，说说图上有谁?在干什么? 师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢?大家读读课文就知道了。 (1)自由读短文，标划生字词语。 (2)小组合作学习，认该生字。 (3)检查自学情况。 ① 请小老师带读，提示难读的字音，如“了”的轻声，“上”是翘舌 音，“送”是平舌音。 ② 开火车读生字卡。 3、巧识字形，妙趣横生 (出示本课要求从读的生字) 师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗? (1)四人小组讨论识记方法(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记) (2)找一个学习伙伴，把你记住的字该给同伴听。并说说你是怎样记住 的。 (3)汇报交流识记方法。 师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法?(可以邀请小朋友读。并给予评 价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位“老师”，提出问题。) 教师相机引导学生利用多种识字方法去记。例如：熟字变一变、合一合的 方法识记。 范例：“报”的右半部分在“服”中见过，“服”左边的