医疗纠纷案例分析结合互动式教学在骨科临床教学中的应用 .docxVIP

医疗纠纷案例分析结合互动式教学在骨科临床教学中的应用 〔〕:摘要：目的讨论医疗纠纷典型案例分析结合互动式教学在骨科学临床教学中的应用效果及可行性，及对学生的学习策略、学习动机及学习成绩的影响。方法选取2022-2022年在苏州大学第三附属医院骨科实习的42名临床医学本科生，将其随机分为2组，每组21例。实验教学组采用医疗纠纷典型案例分析结合互动式教学方式，传统教学组采用传统的灌输式方法教学。教学完毕后行考核，比拟学生考试成绩来评判教学成果，并采用问卷调查形式来评估2组学生的学习态度和承受程度。结果实验教学组考核成绩及满意度问卷调查均优于传统教学组，差异均有统计学意义〔P0.05〕，具有可比性。〔二〕方法1.教学内容2组的带教由一样的教师担任，教学内容为骨科常见病和多发病，如颈椎病、腰椎间盘突出症及腰椎管狭窄症等。2.教学方法传统教学组:采用传统的灌输式方法教学。由带教教师以传统的教学方式讲解与骨科疾病有关的解剖、病理生理、骨科疾病的病症与体征、常规体格检查及根底操作知识，查房过程中带着学生观察患者，带教教师分析疾病的发活力制、病理演变、诊断及鉴别诊断，最后提出治疗意见【2】。实验教学组:学生在整个骨科实习期间，采用医疗纠纷病例分析与互动式教学相结合的教学方式。步骤如下：①案例选择：带教教师搜集骨科医疗纠纷案件，案例所涉及的专题为骨科常见