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2023年《夜色》教学反思15篇--第1页 2023年《夜色》教学反思15篇 《夜色》教学反思1 在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入，让学生在轻松愉 悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词， 采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。 “从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。”多么美丽 的世界啊！学生通过读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，学生的兴趣立 刻上来了，说出了自己眼中的夜景，怕黑的学生也争先恐后地说出自己看到的夜 景，并且胆子不再小，愿到外边玩。通过学生们的讨论，使学生感受到了夜晚的 美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。当有的学生说怕黑时，我就让他说 说为什么怕黑，有的学生也许是动画片看多了，说怕外边有鬼有怪兽，我就问其 他学生到底是不是这样，有的学生说世界上没有鬼没有怪兽，我马上又反问他怕 不怕晚上，学生说不怕，因为有爸爸妈妈陪着。最后，我留了一个作业，晚上， 让爸爸妈妈带自己到外面欣赏一下你家周围的美丽景色，体会其实黑夜没什么可 怕的，往往只是自己吓唬自己。 不足的是在教学过程中时间安排得不妥，在教学生字的字音时，我花的时间 多了些，以致最后的写字教学没有进行。欣赏的夜景图片应该是桂林的夜景图片， 这样学生能更有兴趣。 《夜色》教学反思2 夜色笼罩下，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。 然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜 晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声 2023年《夜色》教学反思15篇--第1页 2023年《夜色》教学反思15篇--第2页 的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字， 呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。《夜色》是一首儿歌。用第一人称，写“我” 从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天 一样美好，“我”不再怕黑了。 课文先讲了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生情感上的共鸣，因此，我 在教学时先让孩子们自读第一小节，并在小组内交流自己对夜晚的感受，当有的 学生说怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生也许是动画片看多了，说怕 外边有鬼有怪兽，我就问其他学生到底是不是这样，有的学生说世界上没有鬼没 有怪兽，我马上又反问他怕不怕晚上，学生说不怕，因为有爸爸妈妈陪着。接着， 我让学生们读第二小节，看看课文中的我有什么变化，引导学生理解“爸爸晚上 偏要拉我去散步”，尤其强调“偏要”两个字他们注意读出不愿意的情绪。于是 在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了对世界崭新的一面。“从此，再 黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。”多么美丽的世界啊！ 学生通过读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，学生的兴趣立刻上来 了，说出了自己眼中的夜景，怕黑的学生也争先恐后的说出自己看到的夜景，并 且胆子不在小，愿到外边玩，通过学生们的讨论，使学生感受到了夜晚的美丽， 懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。最后，我让学生在小组内说说自己看到的 夜色，并带着自己对夜色的理解读课文，读出我的胆子由小到大的原因。 《夜色》教学反思3 夜色笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的 真释。然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视 野。夜晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着 无声的歌？柯岩的 《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文 字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。 2023年《夜色》教学反思15篇--第