小学数学论文11篇：浅谈如何培养小学生数学学习兴趣 .docVIP

小学数学　11篇 内容提要： ? 浅谈如何培养小学生数学学习兴趣 ? 概念教学中的“失位”现象及优化策略 ? 小学数学总复习方法谈 ? 小学六年级数学教学方法探究 ? 如何提升小学数学课堂教学的趣味性 ? 小学数学中如何培养学生的数学思维 ? 创设多彩课堂，促进学生主动学习 ? 利用错误资源提高学生计算能力浅探 ? 浅谈如何构建小学一年级数学高效课堂 ? 小学数学高效课堂构建中小组合作学习的应用 ? 提高小学数学教师信息技术能力的实践研究 全文共25234 字 浅谈如何培养小学生数学学习兴趣 【摘 要】兴趣是　的老师，这就是说一个人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会主动去学习、去探索，并在学习、探索中产生浓厚的兴趣和爱好，所以作为一名小学数学教师，培养学生的学习兴趣至关重要。其实，学习兴趣就是一扇门，所有的知识都要通过这扇门才能进入学生的心灵。如果没有学习兴趣，听课时，那扇门半开着甚至于全关闭了。那么知识怎么能够进入学生的大脑呢，学习成绩又怎么会好呢 关键词：数学 稳定性 乐趣 伟大的科学家爱因斯坦说过：？为了调动学生的学习兴趣，下面谈几点在教学中的做法：兴趣是　的老师 。这就是说一个人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会主动去学习、去探索，并在学习、探索中产生浓厚的兴趣和爱好，所以作为一名小学数学教师，培养学生的学习兴趣至关重要。其实，学习兴趣就是一扇门，所有的知识都要通过这扇门才能进入学生的心灵。如果没有学习兴趣，听课时，那扇门半开着甚至于全关闭了。那么知识怎么能够进入学生的大脑呢，学习成绩又怎么会好呢 1.合作学习有利于提高小学生的学习兴趣 合作学习变相的说法就是竞赛学习，具体地说就是让学生在数学学习中结成对子，组成学习小组，进行比、学、赶、帮、超式的学习活动。 这种合作不但有利于　限度地提高学生的学习兴趣，而且还有利于增进学生之间的感情。让学生学会交往与合作，这种方式能激起学生你追我赶的上进心，这种上进心在不知不觉中培养了小学生的学习兴趣。 不过这种学习方式，难度不能过大，要限定在一定的范围内，否则，会使学生产生失败感，效果自然就不理想。学习兴趣不是一天两天就能形成的，只有当一门学科的知识积累到一定程度时，学生才会对此感兴趣，所以，教师从一开始就要多花时间培养学生的学习兴趣。 学习兴趣在每个学生身上是不一样的，尤其是在教师的教学水平和变换的影响，每个学生对不同学科的兴趣会有明显的区别，学生对某一学科不感兴趣的原因，可能是老师的表达方式或学习基础太差。 合作学习，教师要及时发现学生的学习兴趣，要善于因势利导，通过观察，访问，朝着有利于学生成长的方向引导。 2.对学生的学习兴趣应给予鼓励和关心 在培养学生学习兴趣时，不能过于性急，过急只会对你产生失望。强迫式的训练往往会被学生拒接，学生接受不了就会逃避学习，正确的态度应该让学生在轻松自由的气氛中自发地产生兴趣，感受乐趣，学生有兴趣的时候，往往也是教师指导最有效果的时候，错过时机，再多的努力也会有所收获。 小学生天生就有好动，好奇等特征，也有探究世界的强烈愿望，本来就有多方面的兴趣。教师要善于及时发现学生的正当兴趣，并正确的加以引导，鼓励，千万不要将自己的欲望强加于学生，逼迫学生去做自己不感兴趣的事情，强制的结果，不仅与老师的愿望相反，甚至会使学生产生逆反心理，不利于小学生的健康成长。 3.善于引导能增加学生的学习兴趣 学生的数学学习兴趣不是自发形成的，需要教师的积极引导，首先，学生对学习兴趣不浓的学科，教师教会学生兴趣暗示的方法，如，在学这门学科时，让学生暗示自己对这门学科开始感兴趣了，可以说，我要好好地喜欢你了，从今天开始，我要让你害怕我之类的话，坚持一段时间，学生可能真正喜欢这门学科。 其次，可以采取假装法，让学生假装对学习感兴趣，坚持下去，往往他真的就对学习感兴趣了，其原因在于，这种坚持会消除学生心中原有的排斥感，时间一长，这种兴趣转换为学习动力。 再次，可让学生把对某门学科的兴趣爱好，转移到不喜欢的学科上去，要让学生放松心情，不要有任何负担，在学习不感兴趣的学科时，想象成自己学习感兴趣的学科的情形，这样，学生的心情自然而然好起来，学生拥有轻松，愉快的心境，能够对学习起到强力的推动作用，是提高学习兴趣的一条捷径。 4.要培养学生学习兴趣的稳定性 有的学生兴趣比较广泛，今天想学这个，明天想学那个，缺乏持久性。有的学生在学习中碰到困难，就想改变做法，这样只会造成一事无成，这就需要教师的引导了，努力让学生的学习兴趣长时间地保持，只有持久而稳定的兴趣，才能深入学习，才能不断进步，取得良好的成绩。 作为教师，我们要用赏识的眼光仔细观察自己的学生，即使学生的学习兴趣发生了一些改变，也不能打击学生，要让学生懂得坚持就是胜利的道理，要给学生足够的信心保持学习兴