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大学学前儿童语言教育 一、 教学目标 1. 帮助学前儿童扩大词汇量，学会正确使用词语； 2. 培养学前儿童爱说话、善于表达的习惯； 3. 帮助学前儿童理解并掌握基本语法结构； 4. 经历练习，掌握使用语言交流的基本技巧。 二、 教学内容 1. 常用词汇、短语的学习； 2. 口语表达技巧的训练； 3. 基本语法结构的学习。 三、教学方法 1. 以游戏、戏剧表演的方式进行词汇、短语的学习； 2. 以个人、小组和班级合作的方式进行口语表达的训练； 3. 以课堂讲解和教师示范为主体，辅以学生练习巩固基本语法结构。 四、教学过程 1. 游戏学习（10分钟） 通过游戏的方式，学生轻松愉快地学习常用词汇、短语，增加词汇量。为了主题突出，游戏可以设置为“名人描述自己”的活动，或者是“单词接龙”等。 2. 口语表达训练（25分钟） 教师在班中讲解口语表达技巧，如：思考自己要表达什么，注意语音语调，说话清晰，果断表达自己的想法等。随后组织学生进行针对性训练。先要求学生单独讲述，待其熟练度增加后再组织学生小组合作进行。 3. 基本语法结构学习（25分钟） 教师在班中讲解主谓宾语结构、限定性从句、被动语态等基础语法结构，教师讲解后可以通过相关例子让学生更好地理解其含义及正确运用方法，再通过简单的练习让学生巩固学习内容。 五、教学评价 在学习过程中，教师可以通过随堂测验等方式来对学生掌握的内容做一个评估。在