小学道德与法治人教五年级上册面对成长中的新问题烟酒有危害和毒品更危险.docx

烟酒有危害和毒品更危险 一、教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度, 能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。 2、能力目标：通过查阅和搜集资料， 了解认清烟酒与毒品的危害。 3、知识目标：知道烟酒与毒品的危害。 二、教学重难点：重点：烟酒的危害。难点：毒品的危害 。 三：教法学法： 教法：调查、 访问、 合作交流 学法：小组讨论交流法 四、教学准备：教师准备]准备多媒体课件、 素材， 调查吸烟情况、 查阅烟酒危害的资料。 五、教学过程 一、 导入新课 吸烟情况调查 1． 将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 统计：被调查对象年龄段： 青少年（ ） 人； 成年人（ ） 人。 每天吸烟支数： 1-10 支（ ） 人； 11-20 支（ ） 人； 21-40 支（ ） 人 41 支以上（ ） 人。 烟龄： 1～3 年（ ） 人； 3～5 年（ ） 人； 5～10 年（ ） 人； 10 年以上（ ） 人。 患病情况： 何种疾病： （ ）（ ）（ ）（ ） …… （2） 结论与启示： (由同学们自己填写) 2． 分小组讨论结论与启示。 3． 每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4． 交流各个小组的观点。 二、 讲授新课 烟酒有危害 （一） 结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。 1． 学生阅读 P18 活动园资料。 2. 观看肺部图片（P18） 正常人的肺部为灰白色且表面光滑， 而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色， 不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状， 模样恐怖。 3. 播放视频“一支香烟毒死小白鼠” 实验。 视频内容： 医护人员抽取一支香烟中的有害物质， 并溶解到水中， 再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上， 小白鼠死亡。 4. 学生观后体会和感受。 5. 各组交流吸烟的危害， 并汇报。 教师说明： 仅仅戒烟一天， 戒烟给心脏、 血压和血液系统带来的益处便会显现出来。 戒烟 1 年， 冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。戒烟 5 年—15 年后， 中风的危险性降到从不吸烟者水平。戒烟 10 年， 患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。 患口腔癌、 喉癌、 食管癌、膀胱癌、 肾癌、 胰腺癌的危险性降低， 患胃溃疡的危险降低。戒烟 15 年， 患冠心病的危险与从不吸烟者相似。 死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟， 而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。 （二） 酒精危害 不仅吸烟有害健康， 喝酒也会导致各种身体疾病。 1. 小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。 2. 小组代表进行汇报交流。 （三） 烟酒观点大碰撞 情境一： 全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围， 还能促进血液循环。 情境二： 只要是在家里吸烟就没关系。 情境三： 吸烟能忘记烦恼， 结交新朋友， 拉近与人的距离， 产生灵感。其它对烟酒的错误认识。结合这些生活中的事例， 各小组自选一个情境进行演绎， 考虑采用何种“说服理由”， 澄清这些“错误的认识”。 毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件： 毒品的品种很多， 一般我们知道的有吗啡、 杜冷丁、 海洛因、 大麻、可卡因、 冰毒、 致幻药、 摇头丸； 它的来源也很广， 既有天然生长的植物， 又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激” 的旗号， 有的甚至伪装成果汁、 跳跳糖等， 让人成瘾。 2. 毒品的危害 阅读书中相关资料， 结合自己调查的资料， 了解吸毒的危害性。 （1） 课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、 吸毒引发大脑组织病变、 吸毒后的疾病、 吸毒引发自杀、 畸形儿等图片）。 （2） 案例， 视频， 了解毒品对个人， 对家庭， 对社会的危害。学生发言， 小组讨论。 危害： （1） 吸毒损害身体健康： 它能摧毁人的消化功能、 神经系统、 呼吸系统及循环系统， 还会患上传染性病及“爱滋病”。 （2） 吸毒祸害家庭： 毒品令吸毒者丧失工作能力， 导致倾家荡产、 家破人亡， 给家人带来无尽的折磨。 （3） 吸毒导致堕落、 犯罪， 进而危害社会， 成为世界公害。 3. 看了这些图片及视频， 你有什么感受？ 总结：（1） 毒品摧残人的身体 （2） 毒品破坏家庭生活， 倾家荡产， 家破人亡，（3）吸毒导致堕落、 走上犯罪道路（4） 吸毒危害社会， 成为世界公害。 三、 小结 同学们， 生命是宝贵的， 为了我们的健康。 我们一定要拒绝诱惑， 远离毒品， 过健康的生活。 四、 作业设计 小组合作将搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。