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第三节生物学的研究方法课件演示文稿 现在是1页\一共有21页\编辑于星期四 优选第三节生物学的研究方法课件 现在是2页\一共有21页\编辑于星期四 探究的基本过程 鲜美的肉汤放置久了，？会使肉汤变酸。 肉汤里的微生物来自于哪里？ 现在是3页\一共有21页\编辑于星期四 伟大的“微生物学之父”---巴斯德,经过不懈探究，终于给出了圆满解释。 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ （提出问题） 观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。 巴斯德的观点是：使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。（作出假设） 现在是4页\一共有21页\编辑于星期四 经典实验回顾：伟大的“微生物学之父”---巴斯德 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ 观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。 现在是5页\一共有21页\编辑于星期四 A B 空气能进入，而空气中的微生物不能进入 空气以及空气中的微生物均能进入 （制定计划、实施计划） 第一步 现在是6页\一共有21页\编辑于星期四 杀灭原有的微生物 A B 第二步 现在是7页\一共有21页\编辑于星期四 4年后仍新鲜如初 3天以后肉汤变质 A B 肉汤放凉后，自然条件下观察 第三步 现在是8页\一共有21页\编辑于星期四 与外界空气相通 几天以后肉汤变质 杀灭原有的微生物 思考： 加热的目的是什么？ 现在是9页\一共有21页\编辑于星期四 与外界空气相通 杀灭原有的微生物 保存较长时间不变质 现在是10页\一共有21页\编辑于星期四 这样设计实验方案合理吗？为什么？ 保存较长时间不变质 现在是11页\一共有21页\编辑于星期四 结论：肉汤变质是由微生物引起的， 这些微生物来自于空气。 由此得出什么结论？ （得出结论） 1、使鲜美的肉汤变质的微生物，来自于空气。 2、使鲜美的肉汤变质的微生物，来自于肉汤自身。 你是怎么得出这个结论的？ 现在是12页\一共有21页\编辑于星期四 为什么要设置A、B两组实验？ 对照很重要！ 现在是13页\一共有21页\编辑于星期四 1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？ 2.在巴斯德制定的研究计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？ （讨论交流） 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ 肉汤变质是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。 现在是14页\一共有21页\编辑于星期四 在实施计划的过程中，巴斯德应注意设计对照实验，控制实验变量。本实验中的A瓶的瓶颈竖直，瓶口向上，B瓶的瓶颈呈S型，除这一实验条件不同外，其他条件应该完全相同，实验时两个瓶口都敞开；实验前都将肉汤煮沸，杀死其中可能存在的微生物，待肉汤冷却后，把两瓶放在同样的环境中等等。只有这样做，才能保证实验结果的不同是由本实验所控制的唯一变量所引起的。 3.在实施计划的过程中，巴斯德应注意什么问题？ 现在是15页\一共有21页\编辑于星期四